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三、小结 这节课我们主要针对人身侵害了解了一些防范侵害，保护自己的方法，但社会生活是复杂多变的，侵害形式也是多种多样的，因此，我们需要具体问题具体分析，同时我们需要掌握几条防范侵害的基本原则，老师遍了首儿歌： 青少年 经 验少 自我保护很重要 自尊自爱做防护 公共场所莫露富 提高警惕是关键 遭遇侵害别慌张 灵活机智用智慧 法律伴随你左右 四、板书设计： 提高警惕 防范侵害 防范侵害 保护自己 用智慧保护自己 用法律保护自己 第二框 防范侵犯，保护自己 义乌市稠州中学 余根辉 【教学任务分析】 本课选自人民教育出版社出版的《思想品德》七年级上册第四单元的第九课《保护自我》。从 “身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。通过教学，让学生能正确面对可能受到的意外伤害和不法侵害，敢于并善于保护自己，使自己健康成长，也体现课程标准与内容。 本课主要落实了课程标准中的以下内容： “成长中的我”的第三部分“学法用法”中“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容;学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。” 本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容。 【学生情况分析】 本课时授课对象为七年级的学生，对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例，通过学生自己的活动，去领悟，去觉醒，使学生树立自我保护意识，掌握一些自我保护的有效办法，使教学与社会生活紧密联系，并对学生的生活带去积极的影响作用，提高学生的社会适应能力。 【教 学 目 标】 (1)情感态度价值观目标： 让学生追求安全而充实的初中生活;树立自我保护的意识、勇气和信心， 学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。 (2)能力目标： 要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识;学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力;初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。 (3)知识目标： 知道身边存在青少年受侵害的现象;知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护;知道青少年自我保护的方法和技巧。 【教学过程安排】 教学环节 教学活动设计 设计意图 活动一(导入) 生活体验——人生AB剧 以情景模拟、参与体验的活动方式使学生知道身边可能遇到的种种侵害 活动二 生活观察——还有哪些侵害 依托现实的活动情景，帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法 活动三 生活小结——分析造成侵害的原因、防范侵害的对策 帮助学生识别判断各种受侵害的原因，从中提炼防范侵害方法 活动四 生活探究——编写《自我防护手册》 通过资料收集活动，增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识 小 结 问：你觉得上完今天这节课后，你最大的收获是什么? 培养学生对所学知识进行整理、归纳，认识到学习与生活的关系，培养学生的学习积极性 (责任编辑：admin) |