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阅读下面的文言文，完成6-10题。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】董仲舒，广川人也。少治春秋，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次①相授业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊之。 （选自《汉书•董仲舒传》） 【注】久次：入学的先后顺序。 6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的他一项是（ A．录毕，走送之走：跑 C．援疑质 理质：质问 7.下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ 例句：以是人多以书假余 A．蒙辞以军中多务 B．先帝不以臣卑鄙 8.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ A．序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作，内容多事一些安慰、勉励的话。 B．宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有事遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复。 C．从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。 D．董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他。 9.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 俟其欣悦，则又请焉。 译文： 10.用/给下面的句子断句（限断两处）。 （2分） 进退容止非礼不行学士皆师尊之。 答案： 【答案】6.C【解析】 A句意：抄写完后，赶快送还人家。走：跑 。B句意：前辈德高望重。望：声望 C句意：提出疑难，询问道理．质：询问 本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 【答案】7.D【解析】例句：因此人们大多肯将书借给我。以：因为 。A句意：吕蒙把军营中事务繁多为理由加以推托。以：把B句意：先帝不因为我身份卑微。以：因为 C句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它．以：按照 D句意：不敢一个人独自享用，必定用来分（赏赐）给别人（旁边的人）．以：把 故选：B 本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。 【答案】8.A【解析】 C．有误，“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》； 此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析。 9. 【答案】等到他高兴时，（我）就又向他请教。（“俟”“焉”各1分） 【解析】重点词有：俟：等待；焉：兼词，于之，向他。 句意：等到他高兴时，就又向他请教。 本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 【答案】10.进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。 【解析】根据句意来划分：句意：他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学生们都师法、敬重他。 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 (责任编辑：admin) |