|
知其错，知其如何避免错 袁绍萍 本学期九年级同学至少要参加三次模拟测试，以检验不同阶段的复习成果，及时发现不足，以利于下一步复习改进。学生在模拟测试中所表现出来的问题或错误往往具有共性，下面结合我区模拟测试同学们容易答错的内容进行“诊断”，分析避免错误的方法，希望能给大家提供一点有益的借鉴。 卷面分析显示，常见错误有以下几点： 一、答案不精确 一些同学的答案不具体，宽泛，不精确。 例如：列举不同时期我党为解决“三农”问题而采取的措施： （1）建国初期______ （2）第一个五年计划时期______ （3）社会主义现代化建设新时期______ 第（2）问错误率较高，答三大改造者不在少数。题干的关键词是“‘三农’问题”，特指中国大陆的农村、农业和农民问题及由此产生的社会问题。三大改造中的农业合作化运动与“三农”问题直接相关，此问精确答案为农业合作化运动。答三大改造把与此题干无关的手工业和资本主义工商业的社会主义改造也包含进去，就扩大了答案的范围，精确度降低。 避免答案不精确的措施有三点： 1．认真审题，圈定题干关键词。 2．谨慎筛选，排除与关键词无关的内容。 3．夯实基础知识，迅速将题中信息与教材内容建立联系。 另外，有些同学抱着侥幸心理，对于把握不准的答案，有意识地多写几条供阅卷教师选择，这样的做法，原则上不给分。还有部分同学的答案废话连篇，占用了答题卡（电脑阅卷）或卷面的大量空间，在最后才出现关键点，也容易引起阅卷教师视觉疲劳。因而，在中考冲刺阶段，继续巩固知识，提高分析、判断、概括能力与表述能力仍然十分必要。 二、审题不透彻 在图示类问题中，这一缺点体现得较为明显。 例如延伸探究题： 被迫开放—落后挨打—傲然独立—打破坚冰—主动开放—合作共赢 问题：分析图示，反映了我国近、现代哪方面的发展历程？以5个历史事件加以说明。并简单谈谈你对这一历程的感悟。 图示中6个词反映的是我国近现代外交从闭关锁国到强势姿态的发展历程。个别同学回答反映的是中国历史，也有回答说反映了曲折的历史。显然没有分析透这六个词揭示了哪些历史事件，没有领会开放、独立、破冰、合作词语的特定内涵。被迫开放、落后挨打，反映的是近代列强侵华背景下的弱势外交，傲然独立、打破坚冰、主动开放、合作共赢反应的是新中国成立后外交事业的发展。 学生错误在于没有具体结合图示蕴含的信息来审题。应注意以下三点： 1．由词寻史，链接教材。如被迫开放，可联想五口通商。 2．归纳史实类别，理清逻辑联系。新中国的成立，中国傲然独立，才会出现后三词所反映的局面。 3．答案表述，切中主题。中国历史包含了古代、近代、现代政治、经济、文化等方方面面的内容，而图示信息仅仅是近现代外交部分。 三、采分点答不全 历史阅卷根据采分点付分，漏点则失分。 例如材料题（选取一部分）： 材料三：我们的国父有这样几句话：“告诉未来的世界……当一切陷入寒冬，万物俱灭，只有希望和勇气可以长存……这座城市和这个国家，在共同的危机下团结起来，共同面对前方的艰难。” ──奥巴马就职演讲 问题：你认为哪个人物胜任美国 “国父”称号？对其简要介绍。（3分） 要求学生答出三点相关史实，部分同学只答出两点，痛失1分。 全面考虑，逐点归纳，消除马虎是预防漏点的有效方法。 四、错别字未杜绝 多数同学的卷面错别字时有发现。如：达尔闻（文），邓市（世）昌…… 翻译的外国名人已经被习惯认可的如马克思、恩格斯、达尔文等，也是不应该写错的。 同学们应将平素易混淆的字单列出来，强化记忆。 五、书写不整洁 一些同学卷面字迹潦草不整，勾勾抹抹，无论是否在电脑上阅卷，分辨不清都有可能影响成绩。书写工整、字迹清晰应该是平时测试和中考必须达到的基本素质和要求。 以上是就本区模拟测试发现的问题和现象所做的一点分析，同学们要针对自己在历次模拟测试中出现的错误做自我总结，自我纠错，争取中考把失误降到最低。 作者简介：袁绍萍，毕业于吉林师范大学历史系，中学高级教师。从事教学工作12年，教研工作5年，现在长春净月经济开发区教育科研中心任初中思品、历史、地理学科教研员。多篇论文在《新作文》、《地理教学》、《长春教育》等刊物发表。多篇稿件在教辅报《新课程》上发表。 (责任编辑：admin) |