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运用不同学习方法 把握单元主要内容 贵州 曾祥明 一、抓住特点 把握知识 学习“美国经济的发展”时，首先要抓住“美国经济的发展”各个时期表现出来的特点。如在20世纪70到80年代，其特点是：70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限。 学习“日本的崛起”，应抓住日本政府利用其自身的特点，即国内外各种条件，确定了具有本国特色的发展道路。在这方面，日本的国家干预方式和企业内部的经营管理特点，都对经济发展起了很大的推动作用。除此之外，一方面采取引进国外先进技术的方针，另一方面确立“贸易立国”的战略，积极有效地开拓国际市场，扩大进出口贸易，加强资本输出。 二、运用比较 把握要点 通过比较、对照历史，培养我们灵活、系统、全面地感知、理解、运用历史知识的能力。对于西欧、日本经济发展的学习，我们可以运用比较的方法，分析西欧与日本经济发展的异同，从而把握战后西欧与日本经济发展的共同点：引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才，以达到国家经济腾飞的目的。 三、纵横联系 探究原因 学习“战后西欧经济发展的原因”可联系工业革命的发展。工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。特别是第三次科技革命的推动，西方资本主义国家又先后投资建立了一系列新兴工业，同时，也注意提高农业机械化程度。促进了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展，尤其是西欧国家加强了对经济的宏观指导，积极发展国家垄断资本主义，利用国家力量推动资本主义经济的发展。 四、把握概念 理解知识 把握本单元的相关概念，更能帮助我们理解课文的知识点。如通货膨胀、知识经济、西欧、欧洲共同体与欧盟等。为此我们应该学会充分利用课文中的图文材料，或通过网络媒体，书报等进行搜集，把握概念与概念之间的知识联系。 总之，学会运用不同方法把握课文知识，有利于提高我们阅读课文、表述问题的能力。 作者简介：曾祥明，贵州省黎平二中历史教师，县兼职教研员。注重教学探究，有700多篇论文发表于报刊杂志或获奖，教学课件被省教育科学研究所评为二等奖。《辛亥革命在黎平的社会氛围》一文被清华大学主办的《中国知网》CNKI系列数据库收录。 (责任编辑：admin) |