|
知识梳理：战后世界格局的演变 河北 任素君 第14课 冷战中的对峙 一、冷战政策 1. 背景：二战结束后，美国经济、军事实力居于世界第一位，称霸世界的野心日益膨胀；但又不得不正视强大的苏联等社会主义国家。 2. 含义：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取除武装进攻之外的一切敌对行动，以“遏制”共产主义。 3. 表现 （1）政治上：杜鲁门主义。 ①时间：1947年3月。 ②目的：遏制苏联，稳定资本主义。 ③内容：杜鲁门提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策。 ④作用：它的出台，标志着美苏战时盟友关系破裂，美苏冷战全面开始。 （2）经济上：马歇尔计划（又称欧洲复兴计划）。 （3）军事上：成立北大西洋公约组织（简称北约）──标志资本主义阵营形成。 4.苏联对策：成立华沙条约组织（简称华约）──标志两极格局正式形成。 二、美苏争霸 1. 背景：从20世纪50年代，赫鲁晓夫担任领导人后，对外开始争取与美国取得平等地位，企图与美国共同主宰世界。美苏开始了长达三十多年的争霸。 2. 三个阶段 （1）第一阶段 ①时间：20世纪五六十年代。 ②基本态势：美国占据优势。 ③原因：苏联的经济和军事实力远不及美国。 ④典型事例：1962年古巴导弹危机。 ⑤结果：双方让步，危机平息。 （2）第二阶段──高潮 ①时间：20世纪70年代。 ②特点：苏攻美守。 ③原因：美国深陷越南战争，尼克松执政实行战略收缩；苏联经济实力增强，采取进攻战略。 ④典型事例：1979年，苏联出兵阿富汗。 （3）第三阶段 ①时间：20世纪80年代。 ②态势：苏联全面收缩。 ③原因：长期争霸使苏联负担沉重；美国成为最大债务国，又受到西欧和日本激烈竞争。 ④事例：戈尔巴乔夫提出全球缓和战略，1989年从阿富汗撤兵；美国同意实现有限缓和。 3. 美苏争霸的结束：1991年苏联解体，标志美苏两极格局结束。 第15课 世界政治格局的多极化趋势 一、“一超多强” 1. 形成：东欧剧变、苏联解体，两极格局结束，暂时形成“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展。 2. 表现 （1）“一超”──美国（全球霸权战略） ①目的：称霸世界，成为“世界领袖”。 ②手段：利用北约军事集团，随意干涉其他国家、地区的事务，大力发展高科技武器，加紧研制和部署导弹防御系统。 （2）“多强”──欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、世界格局多极化的重要力量。 3. 在新的世界格局形成过程中，经济实力越来越具有决定性作用。 二、科索沃战争 1. 背景：冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，成为威胁世界安全的因素；霸权主义利用并介入这些矛盾纷争，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。 2. 时间：1999年3～6月。 3. 概况：以美国为首的北约绕过联合国安理会，以南斯拉夫联盟军队屠杀科索沃地区的阿尔及利亚人为借口，对南斯拉夫进行狂轰滥炸，造成南联盟重大人员伤亡和物质损失。并袭击中国大使馆，造成三名记者牺牲。 4. 影响：科索沃战争是美国对多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要影响。这场战争表明，世界多极化趋势势必是一个长期的、曲折的过程，联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。 第16课 世界经济的“全球化” 一、经济的全球化趋势 1. 背景：20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋向缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。 2. 含义：在经济发展过程中，各国经济联系日益密切，逐渐成为一个整体。 3. 表现：国际投资和国际贸易迅速增长；跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。1995年1月1日，世界贸易组织的成立是世界经济全球化发展的一个重要表现。（世贸组织希望通过开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化） 二、经济全球化的影响 1. 对世界 （1）积极性：经济全球化过程中，国家间经济往来的障碍逐步减少，企业可以越来越多地根据自己的需要在世界范围内组织经济活动，促进了经济的发展。在经济全球化过程中，各国经济相互依存、互相竞争。 （2）消极性：发展中国家由于科技水平和经济实力较弱，在国际竞争中常常处于不利境地。一方面，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家；另一方面，国际风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。例如：1997年，国际金融市场风险引发了亚洲金融危机，亚洲很多国家经济受到严重打击，政局动荡。 2. 对中国 （1）影响：中国是一个发展中国家，面对经济全球化，既是机遇又是挑战。中国在经济全球化过程中，发挥着越来越重要的作用。 （2）应对：顺应经济全球化的潮流，制定了防范风险的有效政策，引进国外的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进了经济的高速发展。2001年中国上海成功举办了第九届亚太经济合作组织（APEC）成员领导人会议；同年，中国正式成为WTO的一员。 作者简介：任素君，河北定兴第三中学教师。中学一级教师，市级骨干教师。先后在《中学生学习报》、《考试报》、《中学生导报》、《素质教育报》、《少年智力开发报》等多家报刊上发表文章数十篇。 (责任编辑：admin) |