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四大文明古国 河北 王金芳 又是一年暑假时，几个学生来我家玩。我和孩子们海阔天空地闲侃。突然，小静说：“真是‘三句话不离本行’。你们看看咱老师，除了说我们的学习、成长，就是说历史。”孩子们嘻嘻哈哈笑做一团。 是吗？想起前几天业务培训时，一位心理老师做的小调查：如果现在有了自主择业的机会，你还会选择做老师吗？当时我没有举手。我要尝试不同的职场生活，我要让自己的人生丰富多彩。 小静可真是“一语惊醒了梦中人”。我这才发现：无论看电视和上网，我更多关注的也是历史和教育教学。原来历史教学已融进了我的血液，成为了生命的一部分。 “老师，我可以问个问题吗？”小智的一句话把我从沉思中唤醒了。 小智知识面广，学习知识一板一眼，善于发现问题思考问题。他习惯性地推了推眼镜，沉稳地开了口：“记得中央电视台《开心辞典》有过这样一道题‘世界上四大文明古国’指哪些国家？答案是古埃及、古巴比伦、古印度和古中国。老师，为什么称这四个国家是四大文明古国呢？” 这是个老问题，也是一个有争议的问题。不过，刚好前几天一个历史教学QQ群中讨论过这个问题，我觉得可以从里入手交流。 我打开电脑搜索出聊天记录。大家把头凑在了一起，眼睛盯上了屏幕。截屏如下：
在孩子们疑惑的目光中，我开始了讲述： “人类自形成以来，就开始认识世界，探索科学，不断进行创造发明。各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢。人们把古埃及、古巴比伦、古印度和古中国称为四大文明古国。这什么称他们国四大文明古国呢？” 孩子们七嘴八舌地议论开了。小智不满意地推了推眼镜，大声说：“咱们一个国家一个国家来说好不好？我用笔记下来。”孩子们相互看了眼，笑着点点头，尊重了小智的意见。
小静看着这张表，轻声轻语地说：“老师，我知道四大文明古国为什么都位于大河流域。大河泥沙冲积而成的平原上土壤肥沃，河水又为人类提供了生活用水和灌溉用水。”我称赞地拍拍小静的头，“真不错啊！” 急性子的张朝急切地说道：“观点二中说这四个国家较早进入奴隶社会，这个我知道。古埃及约公元前3500年、古巴比伦约公元前3500年、古印度约公元前2500年、古中国约公元前2070年。不过，为什么说奴隶社会即文明社会呢？” 看着孩子们一张张急切的脸，我一边整理思路一边叙述着： “在漫长的原始社会，生产力水平极低，人们的全部精力，都用来谋取生活资料，科学文化难以发展起来，人们长期过着愚昧、野蛮的生活。” “从奴隶社会开始，由于生产力水平的提高，出现了脑力劳动与体力劳动的分工。有一部分人可以专门从事脑力劳动，使科学的建立发展和文化的繁荣昌盛成为可能。这就为人类脱离蒙昧状态，进入文明时代创造了条件。” “从奴隶社会开始，人类便有了文字记载的历史。 有了文字……” “有了文字人们可以利用文字来交流和积累知识。”“有了文字就能发展科学。”“有了文字就有了文学艺术。”……孩子们雀跃起来。 不知道谁喊了声：“所以说，人类的文明时代是从奴隶社会开始的。” “其实这两个观点差不多。” “对啊，最早产生的科学文化就有文字嘛。” “不同的说法而已，本质上是一样的。” 就在大家讨论声中，小智不慌不忙地说道：“老师，在我印象中，有很多人并不承认四大文明古国的说法，您怎样看？”孩子们又静了下来，把怀疑的目光投向了小智，转而又投向了我。 我笑了，看起来孩子们还关心历史学术问题呢。我轻快地说道：“许多年来，我国一直流传着四大文明古国的说法，但在世界上还有五大古文明之说。五大古文明一般指古埃及、古巴比伦、古印度、古中国、古希腊。当然对于人类的古文明，还有其它说法。究竟谁是谁非？常言道史无定论。这也许就是历史的魅力之一吧。很多历史问题、历史观点都留待更多的人去考证。” “对，要考古！”“要查文献！”“主要是统一文明古国的标准！”…… 作者简介：王金芳，女，中学历史教师，河北滦南三中历史教研组组长，滦南教研室中心教研组成员。滦南县历史学科带头人、2008年首届滦南名师。有多年历史教学经验，曾多次承担历史示范课的教学任务，有多篇文章在报刊上发表。 (责任编辑：admin) |
