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图片导学“东西方文化交流的使者” 甘肃 任 毅 历史图片包括历史地图、历史照片、古迹遗址图、实物图、历史图表等。这些辅助学习资料如果能够恰当的应用，就可以激发学习的积极性，帮助理解所学知识点，可以提高教学效果。在学习九年级上册第7课“东西方文化交流的使者”时，可利用图片进行学习。 教师：首先识读“14世纪前后欧亚主要商路”，对照42页《14世纪前后欧亚主要商路》图，动手圈点和标注，说出阿拉伯商人的路线。  张璐说：“陆地商路的主要路线：大都→敦煌→喀什→君士坦丁堡→威尼斯→罗马。” 李旅说：“海上商路的主要路线：大都→杭州→广州→摩鹿加群岛→卡利库特→巴格达→麦加→安条克→威尼斯→热那亚。” 教师：通过这些商路，东西方各国有哪些贸易和文化的交流？ 不爱发言的王静静说：通过这条商路，东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运到西欧，中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物也传到欧洲。 王薇薇说：这条路上，阿拉伯人的贡献最大。 教师：你真的看懂了，请详细说说。 王薇薇说：阿拉伯人和中国往来是最多的，他们把中国的古代发明转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。最重要的是他们改进了阿拉伯数字，并把他们传到欧洲。 教师：说得好，请看下图：  李毛毛说：这些阿拉伯数字真难写。 马芳芳说：16世纪，阿拉伯数字的写法和现在的写法基本一致。我们要学习古印度人和阿拉伯人的创新精神。 教师：0～9这十个数字及其计数法的传播，使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展。可见，阿拉伯数字的发展与传播对人类社会历史的发展极为重要。 教师：有一位西方使者来到了中国，请看下图以及马可·波罗一行离开威尼斯，说出他的情况（学生看教材中有关马可·波罗来中国的过程及在中国生活工作的经历。）  教室一片寂静。 张红说：元朝的强盛。国家统一，幅员辽阔，农业和手工业发达，中国的陆路交通十分发达，吸引了大批的向往者。 马媛媛说：马可·波罗可能是想学习中国有先进的科学技术、古老的文化，因羡慕中国的繁华富庶而留居中国。 何娜娜说：元朝是个开放的国家，元世祖引进了外国人才。 李刚说：我明白了，马可·波罗不远万里来到中国，并在中国生活了17年的原因了。 王毅说：兴趣是最好的老师，马可·波罗对中国感兴趣，跋山涉水、克服重重困难来到中国。 教师：我们必须从小养成顽强坚毅的品格，不畏困难和挫折，才能加大学业和事业成功的几率。 刘芳说：就这样，聪明的马可·波罗很快学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外，大江南北，都留下他的足迹，在中国生活了17年后，从海路回国。 王贝贝说：马可·波罗写了一本书叫《马可·波罗行纪》。 教师：《马可·波罗行纪》向西方展示了迷人的东方文明，介绍了中国以及亚洲其他国家的富有，激起了欧洲人对东方的向往和憧憬。刺激了新航路的开辟，促进了世界各国各地区的友好往来。 王岩岩说：这就是和平交往。 鱼乐乐说：和平交往促进了世界各地区各民族的相互了解，加深了彼此的联系和友谊；传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展；使世界日益成为一个息息相关的整体。 作者简介：任毅，甘肃省镇原县马渠初中教师，政史组教研组长，发表过多篇教学论文。 (责任编辑：admin) |