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探幽中国千年科举制 河北 刘国良 回眸千年科举历程，探幽中国传统文化的兴衰利弊。七年级（2）班历史兴趣小组以“科举篇章”为主题，展开了下列探究活动。 一、开创篇 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年开始实行，到清朝光绪三十一年举行最后一科进士考试为止。 （1）科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝有关？这两位皇帝分别为科举制诞生做了哪些工作？ 二、完备篇 （2）结合所学知识，将下表中的内容补充完整。并指出唐朝时期，常设的考试科目中最为重要的两科是什么？
三、评价篇 美国汉学家顾立雅曾有一个著名论断，他说中国科举制度的重要性要超过物质层面的“四大发明”，堪称“中国对世界的最大贡献”。 （3）上述评价中的“四大发明”指什么？结合科举制的影响，谈一谈科举制度的重要性要超过物质层面的“四大发明”的这种说法。 四、终结篇 1905年9月2日，清廷上谕，“自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁、科考试，亦即停止。”中国科举制度至此结束。 （4）科举制从创立至1905年在中国已经延续了多少年？它的终结说明了什么问题？ 参考答案： （1）隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。隋炀帝设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，我国的科举制正式创立。 （2）①扩充国学，培养学子。②武则天。③增加诗赋，并多次面试；进士和明经两科。 （3）四大发明指：造纸术、印刷术、指南针、火药。 科举制度改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职；科举促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；科举制也促进了文学艺术的发展，大大有利于唐诗的繁荣。总之，正是科举制使真正的社会人才得以发现，成为推动社会进步的最重要因素。 （4）1300多年；说明科举制已经不适应近代中国社会选拔人才的需要。 (责任编辑：admin) |
