一、教学目标 1.知识教学:了解课文中以小见大,以实寓虚的记叙方法。掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。 2.能力训练:初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排,注...
一 感悟全文,并画出写金盒子的部分,把全文连贯起来思考,看金盒子在表情达意上和全文结构上起什么作用。 本题意在帮助学生通过理清文章线索进而把握全文的思想内容和结构层...
如何选择表现角度?这是散文创作中值得研究的问题,绝非雕虫小技。在我们的文苑中,善于选择角度者,则可能自成高格,不善于选择者,往往流入下品。朱自清的《背影》,就是作者...
这是王安石题在杨德逢屋壁上的一首诗。杨德逢,别号湖阴先生,是作者退居金陵(今江苏南京)时的邻居和经常往来的朋友。 首二句赞美杨家庭院的清幽。“茅檐”代指庭院。“静”即...
《背影》是作者于1925年10月在清华大学任教时写的,它描写了在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站上别离时的情景。全篇文字洗练,意境深邃,虽以记事为主,但充满着溢于言表的真...
教学目标: 1. 理解内容,感悟中心,揣摩词语 2. 培养学生当众发表意见的能力 3. 联系生活实际,畅谈对人生的感悟 教学重点: 体会文章内涵,理解文章内容 教学难点: 1. 揣摩词语的...
《我儿子一家》(新编初中语文第一册)从文体上说属于散文,细分之应归入叙事散文一类。以叙事散文的传统和常规特征而言,记事是它的基本性质。这类散文我们一般读过很多:有的...
《金黄的大斗笠》似一篇散文诗。它描绘一幅风雨图,图画中贮满生活的欢乐、纯真的童心。在这些描写中显示出姐姐和弟弟的手足之情。课文在描写风雨中把故事点出来,记人记事只...
○教学目标 ①有感情地诵读课文,理解内容。 ②揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索。 ③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 ④体会作者对人生的独特感受,体味...
一 课文选取“背影”这个表现角度,好在哪里?你从文中父亲的“背影”联想到什么? 这道练习可以帮助学生体会本文精巧的构思,并培养学生的联想能力。 背影,可以看做是父亲的一...