初一政治教案：老师伴我成长(2)
http://www.newdu.com 2024/11/27 05:11:49 新东方 佚名 参加讨论
活动四： 有人说，老师是清闲的，有两个假期;有人说，老师是优雅的，一切都显得从容不迫;还有人说，老师是充满闲情逸致的，有时间看书读报。而我要说，老师，您辛苦了!忘不了清晨老师陪我们早读，忘不了操场上的风吹日晒，忘不了您诲人不倦的专注神情，也忘不了您灯下认真备课的身影。您认真备好每一堂课，有时要钻研很多资料;您仔细批改作业，有时直至深夜。别人有八小时工作制，您的工作又何止八小时!别人有两天休患日，您又何曾有过真正的周末!您的奉献是无私的，所以无法用“工作”来衡量;您的工作是无限延长 的，所以无法用时间来衡量!假如要问世上谁最辛苦，我要说是您，我们敬爱的老师。 你如何评价老师的工作? 答：评价老师的工作略。 (1)高尚的人格 活动五： 夸夸我们的老师： ☆对你影响最深的老师是哪位?把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。 ☆制作表达对老师的赞美和感激之情的卡片，交老师收藏。 ☆你心目中的好老师应该是什么样的?在班级开设一处师生关系论坛，把你的看法写出来贴上。 略 (2)夸夸我的老师 二.有效沟通健康成长 1.师生交往新观念 活动一： 我很爱老师，但有时也害怕老师。 我有很多话想和老师说，又不知从何说起。 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有断距离。 是什么使我们处在这样一种矛盾状态? 答：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影 响了师生之间的正常交往。 (1)传统师生关系 “权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。 活动二： 我们和老师的交往行为有什么共同特点?为什么会有这样的交往行为? 答：共同特点是学生大多处于“遵从者"的角色，学生与老师之间没有平等交往的基础。出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。 (2)新型师生关系 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 活动三： 就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法? 答：学生新角色：共同(与教师)研究者、美德的传袭者…… 师生交往新行为：与教师共同完成时间探究活动、在学习生活中传袭教师身上的美德…… 2.共筑师生情感桥梁 活动四： 提示：学生根据自己的实际情况回答。 (1)主动沟通是一切交往的前提。 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。 活动五： 数学课上，坐在副班长小强旁边的几含“捣蛋鬼"嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发……. ☆老师是怎么想的? 答：教师认为小强作为副班长，却不能够对周围的同学进行管理，也有错， 所以也应当受到处罚。 ☆这种冲突会如何发展、如何解决呢? ☆他们解决问题的方式相同吗?结果相同吗?为什么会有不同的结果? 提示：2、3题根据实际情况回答。 老师与学生角色的不同，看问题的角度的不同是产生师生矛盾、冲突和对立的主要原因。因此，学生如果能够从教师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的冲突。 (2)主动与老师沟通的方法 ①从老师的角度看问题。 ②正确对待老师的表扬和批评。 (责任编辑：admin) |