图说历史：也是“殊途同归”？！──德日法西斯的共同命运
http://www.newdu.com 2024/11/23 07:11:58 人民教育出版社 佚名 参加讨论
图说历史：也是“殊途同归”？！──德日法西斯的共同命运 山西省阳泉市郊区义井中学 史秀鱼  ①1929～1933年资本主义世界的经济危机出现后，希特勒煽动民族复仇主义和种族狂热等，相当一部分人落入了圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党，最终使德国建立了法西斯专政。纳粹政权极端仇视人类一切进步的思想和文化。人道主义、社会主义和马克思主义的思想遭到绝对禁止。纳粹党教育的重点是促使民众在思想上和心理上作好侵略战争的准备，广播、报刊和书籍充斥着“生存空间”和种族主义理论及军国主义宣传，学校成了法西斯军事训练所。图片表现的就是当时德国的法西斯教育。一个德国老师在班里挑出一个孩子来赞扬他明显的“日耳曼”特征。通过这样的例子，德国学校里的孩子们开始用种族观念评价他人。 ②在标有“斯大林格勒”字样的磨坊中，希特勒正把成批的德军部队送入由苏联红军一手操纵的磨碾中，1942年7月至1943年2月，苏联红军以消灭德军150万人的辉煌战绩取得了斯大林格勒会战的伟大胜利。这一胜利不仅挫败了德军的1942年攻势计划，而且使苏德战争态势发生了根本性转变，并且为第二次世界大战的战略性转折做出了决定性的贡献。 ③1929～1933年爆发了一场空前严重的世界性的资本主义经济危机，遭受沉重打击的日本，逐步走向法西斯主义道路。“2.26”兵变后，进一步建立了军事法西斯专政，实行全面军国主义化。也就是把国家置于军事控制之下，使国家生活的各个方面，都渗透了为军事侵略目的服务的思想、政策和制度。图片中表现了日本少年学生和正规军人一样，也要进行军国主义训练，并被灌输效忠天皇的思想，说明了日本军国主义已经渗透到学校教育领域中，。 ④1934年10月1日，日本陆军省新闻部印发《国防的根本精神及其加强》一书，并广为散发。在书中竭力宣称军国主义，鼓吹侵略战争“是创造之父，文化之母”，国防的目的、本质是“国家生存发展的基本活力”。叫嚷“必须要有决心和勇气，树立国家百年大计”，旨在为发动全面侵华战争制造舆论。这幅1938年出现的漫画中，“它”即指手持膏药旗，指着侵略的大炮叫嚣“这儿是生路”，误导日本人民走上侵华战场的法西斯分子。漫画家以新颖的构思把侵略大军送进炮筒，寓意侵略大军所走的“生路”不过是“死路一条”, 最终不过是自取灭亡，落个做炮灰的命运！ 探究活动1：图片①和图片③的情形是在怎样的历史背景下出现的？德国和日本法西斯这样做的目的何在？（1929～1933年爆发了一场空前严重的世界性的资本主义经济危机，遭受沉重打击的德国和日本，相继走向法西斯主义道路；掌握了青少年就掌握了未来，德国和日本实施法西斯的教育就是为了其侵略扩张事业能够后继有人。） 探究活动2：图片②和图片④分别说明了什么？又都说明了什么？（图片②说明斯大林格勒会战中，德国法西斯的侵略大军已经不断被消灭。图片④1938年,国共合作抗日，日军遭到国民党军队和敌后抗日根据地的夹击,搞得伤亡惨重，三个月灭亡中国的美梦化为泡影。说明德日法西斯都遭遇共同的命运，最终不过是自取灭亡。） 探究活动3：观察四幅图片及其相互之间的联系，你想到了什么？（青少年教育关系到国家的未来发展，德国与日本今天对于二战历史的态度及对今天德国与日本青少年的教育，实际上就决定着两国的未来发展） 探究活动4：在第59届联合国大会一般性辩论会上，日本首相小泉纯一郎正式提出了日本成为安理会常任理事国的要求。日本要求成为联合国安理会常任理事国，遭到亚洲许多各国人民的反对。谈谈日本政府对此应持有怎样的态度？我们又应该怎么做？（正视历史；以史为鉴，反省战争中犯下的罪行；信守和平承诺；做一个负责任的大国；与周边地区、国家友好相处。我们要有忧患意识，居安思危，建设祖国，使中国屹立于世界民族之林等。） (责任编辑：admin) |