浅谈数学问题中的特值法
http://www.newdu.com 2024/11/26 06:11:20 人民教育出版社 佚名 参加讨论
浅谈数学问题中的特值法 蓬安县杨家中学 陈晓明 所谓特值法,就是在某一范围内取一个特殊值,将繁杂的问题简单化,这对于解有关不需整个解题思维过程的客观题十分生效。其关键在于如何寻求特殊值。下面介绍几种常用寻求特殊值法解题的方法: 一、在所给的范围内寻求特殊值; 例1:如果0<x<1,则式子的化简结果是( ) A、 B、 C、 D、﹣ 方法(一):直接化简 解: ∵0<x<1 ∴< ∴原式= = = = ==﹣ 方法(二):特值法 解:∵0<x<1,可取= ∴原式=××=, ∵﹣=﹣=×= ∴选D。 例2:若a<﹣1,则3-的最后结果是( ) A、3-a B、3+a C、-3-a D、a-3 方法(一):直接法 解:∵解:∵a<﹣1,<﹣1,∴a-3<0 ∴原式=3-=3-(-)=3+a 方法(二): 特值法 解:∵a<﹣1,可以取a=-4,代入计算: 原式=-1,又3+a=-1, ∴选B。 例3、如果,则的值是( ) A、0 B、-1 C、1 D、不能确定 方法(一):直接法 解:∵abc=1 ∴原式=++ =++ = =1 故选C 方法(二):特值法 解:∵abc=1,可取a=1,b=1,c=1,代入得: 原式=++=1 故选C 二、在隐含的范围内寻求特殊值; 例:如果x、y、z是不全相等的实数,且,,则以下结论正确的是( ) A、a、b、c都不小于0 B、a、b、c都不大于0 C、a、b、c至少一个小于0 D、a、b、c至少一个大于0 分析:此题若直接解比较繁杂,可采用特值法,较为简便,由x、y、z是不全相等的实数,可分为两种情况: ①x、y、z都不相等; ②x、y、z中有两个相等; 当x、y、z都不相等时,可取x=1,y=0,z=-1,则a=1,b=1,c=1,可排除B和C; 当x、y、z中有两个相等时,可以取x=0,y=z=1,则a=-1,b=1,c=1,可排除A; 综合以上情况,所以选D。 三、在选择的结论范围内寻求特殊值; 例1、如果方程有两个不相等的实数根,则q的取值范围是( ) A、q≤0 B、q< C、0≤q< D、q≥ 方法(一):直接法 解:∵ ∴y≥0,则y≥q ∴q≥0或q<0 ∴ ∵△=1-4q>0 即q< 当q<0时,方程无根,∴0≤q< 方法(二):特值法 在A、B范围内取q=-6,代入方程化简为,此时方程有一负根,可排除A、B。 在D 的范围内可取q=1,代入得,方程无解,排除D。故选C。 例2、如果方程的三根可作为一个三角形的三边长,则m的取值范围是( ) A、m≥ B、<m≤1 C、≤m≤1 D、m≤ 分析:此题直接解比较困难,则可采用特值法。 解:在A、C、D范围内取m=,代入方程得: ,解得,,, ∴ ∴不符合三角形两边之和大于第三边。 故选C。 综上,通过对比,可见特值法在解决数学问题时,具有举足轻重的作用,有时比一般方法更方便、更快捷,我们在应用时一定要细心审题,灵活运用此法。 (责任编辑:admin) |
- 上一篇:研究中考命题动向,加强二次函数教学
- 下一篇:初中几何折叠问题初探