八年级语文上册第一单元素养养成型评价试题
http://www.newdu.com 2024/11/25 12:11:52 人民教育出版社 佚名 参加讨论
八年级语文上册第一单元素养养成型评价试题 山东省日照市岚山区黄墩镇初级中学 李洪省 （时间：45分钟 分值：100分） 班级 姓名 评价____________ 一、综合学习 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字 绥靖（ ） 瓦砾 （ ） 仄歪（ ） 荻港（ ） 憧憬（ ） 阻è（ ） 荒miù（ ） piē 见（ ）寒jìn（ ）惊hài（ ） 2.用“——”标出下列词语中的错别字并改正在后面的括号中。 (1) 转弯摸角（ ）(2) 名付其实（ ）(3) 张惶失措（ ）(4) 月明风青 （ ） 3.填空。 （1）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是______国的作家______。他的代表作品有________、________、________等。 （2）《芦花荡》是孙犁的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说____________。 (3) 请你写出四个军事成语_____________、______________、_____________、____________。 （4）人们常用汉乐府《长歌行》里的“ ， 。”来告诫青少年学生要珍惜时间努力学习，以免到老悲伤叹息。 4.结合课文，选出加点词的感情色彩和意思没有变化的一项是( ) A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B.将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满腰包,另一个装满了箱箧。 D.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底更漂亮，以至于荡然无存。 5.凭借语感，在括号中分别填入相应的词语。 例：金钱可以买到珠宝，但买不到（美丽）； (1) 金钱可以买到纸笔，但买不到( )；(2)金钱可以买到权势，但买不到( )； (3) 金钱可以买到豪宅，但买不到( )；(4)金钱可以买到赞美，但买不到( )。 6.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是( ) A.有些人滔滔不绝地说了许多空话，可是从来不认真做一件事。 B. 历史上成绩卓越的人物，在学习上无一不是刻苦认真，常常废寝忘食的。 C. 东山岭上古木参差，奇石耸立，天然成趣，真乃巧夺天工。 D. 青年人敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天尤人。 7.教师节期间，有位同学给老师送了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意： 您像滔滔不绝的历史长河，引导我们博古通今。（历史老师） 请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。 二、自主阅读 人民解放军百万大军横渡长江 ①（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军渡江区域。 ②20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡30万人。21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然而在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 8.阅读新闻，要注意它结构的五部分，即标题、 、 、 、 。新闻最主要的特点是 。这篇新闻的标题用 、 这两个词语写出了渡江的气势。 9.文中的第①段是这篇消息的______ 部分，它从 、 、 三个方面总领了全文。括号内的字是新闻的 ，作用是____________ 。时间精确到“时”暗示____________。 10.文中两次出现“至发电时止”，其作用是______________________________。 11.新闻一般以记叙为主，“用事实说话”，但可以穿插议论。请在文中用波浪线划出议论的语句。然后思考： ⑴本文从两方面议论了敌人毫无斗志的原因，这两个方面各是什么？ ⑵这些议论的语句插在文中起什么作用？ 12.本文最后一句话在文中的作用是_____________________________________。 13.请在文中用“||”划出主体部分的层次。然后思考本文作者为什么不按照“东—中—西”或“西—中—东”的空间顺序写,而按“中—西—东”的顺序安排文章结构？ 14.文段中的短语“冲破敌阵，横渡长江”八个字写出了什么？ 三、拓展迁移 狭路相逢 ［美］彼得·勃德威·邦勒郭 几年前，我随一个旅行团去珍珠港旅行。团中有一位牧师在事发当天——1942年12月7日，日本偷袭并击毁我们太平洋舰队的那天，正在此地。他给团友们绘声绘色地讲述着当天的种种恐怖：大火，沉船，枪林弹雨，炮声轰轰。我也在听，眼角突然瞥见一个六七十岁的日本游客走进了纪念馆。 他打扮得很刻意而整齐——笔挺的领带，扣得一丝不苟的运动夹克，锃亮的棕色皮鞋。这身打扮立刻引起了我的注意：因为即使是白领人士，哪怕是电视新闻主持人，到了夏威夷也很少西装革履，大家都是穿一件敞领的夏威夷T恤。 日本人的身旁有两个女人，年纪大一点的应该是他的妻子，另一个可能是他的女儿。两个女人都衣着保守，穿着精致的鞋。日本人左手有几分害羞地拿着一个花环，花环很精美，直径足有18英寸，看上去价格不菲。 团里的老兵继续讲着他的经历——他被困在甲板底下，大水冲来，他辨不清方向，大火就在头顶上，浓烟使他窒息，战友就死在他的脚下，他在黑暗中挣扎着逃命。所有的团员都听得聚精会神，只有我注意到了：那个日本人正朝我们走近。 我正看着他的时候，他停了下来，对他的妻女说了些什么。他们静静地站着，几乎有些庄严。然后，日本人紧了紧他的领带，又把夹克的褶子弄平。好像在做什么准备似的，他抖了抖肩，深深地吸了口气，然后又吐出来。接着，他独自一个人，面色郑重地走到这只沉舰的栏杆处。其他的人仍围在那位老兵身旁，似乎没有人注意到这个日本游客的存在。 我不认为他听得懂美国老兵的话，可是我看到他在栏杆旁，弯下腰去，鞠了一个90度的躬。他开始说话，我仔细听，但不能听懂。可是从他的表情和语气，我猜出了他话里的意思，那里面承载了太多的内容：认错，悲伤，尊严，同情和祝福。 他静静地祷告完后，沉重地将那花环抛向了海水中——便是那同样一片海水，刚才那位美国老兵一直都在提到。日本游客看着花环随着海浪漂远，他努力要保持常态，可是眼泪泄漏了他的感情。 我猜他也是个老兵，当年曾驾着飞机投下枪药弹炮，炸毁了我们的军舰。或许，他这次便是来忏悔的，不是对我们的政府，而是对他曾以战争的名义夺去的那些年轻的生命。 日本人又向后退了几步，缓缓地，深深地，鞠了个躬。然后他站直身子，回到家人身边。使命既已完成，他们似乎准备离开了。正当日本老兵准备离去的时候，我注意到一个一直靠着墙的美国人移开了步子。他衣着随意，肚子微凸，头发稀少，手拿一顶帽子。我突然想，这个人大概也是个二战老兵。或许他也参加了太平洋海战。来这，也有他的使命吧。 当那家日本人经过他时，美国老兵挡住了他们的去路。我紧张了，怕他们冲突起来。日本游客有几分迷惑，脸上露出惊讶和难过的神色。他的家人，眼睛盯着地上，也停下脚步，聚在他的身旁。 出人意料的是，美国老兵挺直腰来了个立正，他缓缓举起了他的右手，在额前硬硬地停下——他给他的宿敌敬了个军礼。日本老兵突然明白过来，立即回以军礼。 刚才聚着听故事的游客纷纷散去，两个老兵似乎遗世而存，联系他们的是共有的痛苦、荣耀和记忆。美国老兵放下了他的右手，仍保持着立正的姿势，向后退了一步；日本老兵，双手笔直地贴在脚两侧，向他面前的这个人鞠了个躬。出乎我意料的是，美国老兵回鞠了个躬。 两个人一个字也没说，也不需要说。那两张被泪水浸湿的严肃的脸，已经向彼此表达了任何语言都无可言及的感情。 15.“我”“眼角”为什么能够“突然瞥见”日本游客？“刻意而整齐”的打扮从心理方面怎样理解？ 16.怎样解释“日本人的左手有几分害羞地拿着一个花环？”作者为什么要说明这个花环“很精美”且“价格不菲”？ 17.文中哪处表现了日本老人“几乎有些庄严”？他为什么要“深深地吸一口气”？ 18.作者为什么在“沉重地将那花环抛向海水中”后强调地注释出——“便是那同样一片海水”? 19.为什么说“或许，他这次便是来忏悔的，不是对我们的政府，而是对他曾以战争的名义夺去的那些年轻的生命？” 20.一个是侵略者，一个是付出了惨痛代价的被侵略者，他们怎么会有“共同的痛苦、荣耀和记忆”？ 21.你怎样理解文题“狭路相逢”和文章的主题？ 四、写作（如时间允许，可附加作文） 22.下面内容任选其一，写一篇600字左右的文章。 ⑴品味 提示：横线上填入生活、快乐、友情等词。 ⑵运用本单元所学的“新闻”知识，写一则消息。 如“学校秋季运动会”“教师节观礼”“开学典礼”“奥赛快讯”等，也可自己另外考虑其他内容，题目自拟。 要求：写出消息特色；注意新闻的六要素。 八年级语文上册素养养成型评价试题（一）答案 第一单元 不写作文，按100分计： 一、综合学习（39分） 1.音字互填（10分）suí lì zè dí chōng 遏 谬 瞥 噤 骇 2.（4分）摸—抹 付—符 惶—皇 青—清 3.（12分）略 4.B（3分） 5.（4分）略 6.C(3分) 7.您像美不胜收的艺术画廊，让我们流连忘返。（美术老师） 二、自主阅读（35分） 8.（7分）导语 主体 背景 结语 用事实说话 百万 横渡 9.（7分）导语 作战兵力、渡江区域、战况 电头 表明材料真实，报道及时 暗示战役在迅速发展之中 10.（2分）两次出现说明消息既快又准 11.（10分）议论的语句：“此种情况，一方面……另一方面……都很泄气。” ⑴ ①人民解放军英勇善战 ②和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系 ⑵这段简洁的议论插在对中、西两路军的记叙之后，从敌我双方分析了人民解放军神速突破“固若金汤”的长江天险的原因，揭示了人心向背是决定战争发展趋向的根本因素的道理，从而深化了这篇新闻的思想性。 12.（2分）展示大军南下态势，暗示即将解放南京 13.（5分）第一层：从“二十日夜起”到“二十四小时内即已渡过三十万人” 第二层：从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用” 第三层：从“汤恩伯认为”到篇末 这是因为中路军首先发起了进攻，所以先说。东、西两路军均于次日同时发起战斗，而西路军和中路军一样，所遇之抵抗甚为微弱，而东路军所遇抵抗甚为顽强，所以西路军接着中路军说，合在一起，可以议一议。最后说东路军，内容详实，叙述具体，文势也涌起了高潮。 14.（2分）这八个字写出了人民军队所向披靡，战绩辉煌。 三、拓展迁移（26分） 15.（4分）（1）他的打扮与众不同。（2）庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。 16.（4分）（1）日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。（2）从侧面反映出他们的重视和真诚。 17.（4分）（1）整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。（2）表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。 18.（3分）眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。 19.（3分）他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。 20.（4分）他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆永远定格在60年前的这场战争。 21.（4分）（1）宿敌相遇可以说是冤家路窄狭路相逢。（2）本文叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平之趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，狭路之宽窄完全取决于走在路上的双方。 写作文，前三题共70分，具体分值如下： 一、综合学习（22分）1.（5分）2.（2分）3.（6分）4.（2分）5.（2分）6.（2分）7.（3分） 二、自主阅读（25分）8.（4分）9.（6分）10.（1分）11.（6分）12.（2分）13.（4分）14.（2分） 三、拓展迁移（23分）15.（3分）16.（4分）17.（4分）18.（2分）19.（2分） 20.（4分）21.（4分） (责任编辑：admin) |
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