初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

首页 > 初中语文 > 八年级上册 > 同步检测 >

《湖心亭看雪》同步试题

http://www.newdu.com 2024/11/25 10:11:39 人民教育出版社 佚名 参加讨论


    《湖心亭看雪》同步试题
    北京市第八中学　南　洋
    一、基础巩固
    1．下列画线的字注音有误的一项是（　）
    A．更定（gèng）　　　　雾凇（sōng）
    B．沆砀（dàng）　　　　毳衣（cuì）
    C．余舟一芥（jiè）　　  铺毡对坐（zhān）
    D．炉正沸（fèi）　　　　舟子喃喃曰（nán）
    考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记。
    答案：A
    解析：A项，“更”有两个读音：gēng；gèng。在此应读gēng，古代夜间的计时单位。
    2．解释下列画线的词。
    （1）人鸟声俱绝：                    
    （2）是日更定矣：                     
    （3）雾凇沆砀：                         
    （4）上下一白：                        
    （5）湖中焉得更有此人：                    
    （6）客此：                         
    （7）及下船：                     
    考查目的：重难点及易错词语翻译的掌握。
    答案：（1）全都；消失；（2）以后；（3）白气弥漫的样子；（4）全；（5）还；（6）客居；（7）等到。
    解析：这组练习中，“俱”“绝”“及”是文言文中常见词语，需重点掌握。“一”“定”“更”“客”等词涉及一词多义，需结合上下文理解在具体语句中的含义。“沆砀”是专有名词，在本文中关系到作者所写景物的特点，应着重理解。
    3．翻译下列句子。
    （1）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
    （2）湖中焉得更有此人！
    （3）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
    考查目的：重难点语义的掌握。
    答案：（1）湖面上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
    （2）在湖中想不到还能碰上（您）这样（有高雅情致）的人呢！
    （3）接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟都消失了。
    解析：在翻译时需抓住重点词语，做到逐字落实，如“惟”“而已”“更”等。
    4．下列说法不正确的一项是（　）
    A．开头“崇祯五年十二月，余住西湖”一句，从时间、地点两个方面不着痕迹地引出下文的大雪和湖上看雪。
    B．写“大雪三日”而致“湖中人鸟声俱绝”，为下文有人冒寒看雪作映照。
    C．本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。
    D．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。
    考查目的：文学常识及文章主要内容的掌握。
    答案：C
    解析：张岱是以移步换景的不同视角，写出不同的雪景。
    二、课内阅读
    崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
    1．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（　）
    A．湖中人∕鸟声俱绝
    B．一童子∕烧酒炉正沸
    C．余∕强饮三大白而别
    D．更有∕痴似相公者
    考查目的：文章朗读停顿的掌握。
    答案：A
    解析：A句的朗读停顿应为：湖中∕人鸟声俱绝。
    2．文中在叙写湖心亭奇遇时动用了哪些描写方法？表达了作者怎样的思想感情？
    考查目的：人物描写及其作用的考查。
    答案：神态、语言、动作描写，表现了作者遇到同是游湖人的激动与喜悦之情。
    解析：神态描写有“大喜”，语言描写有“湖中焉得更有此人”，动作描写有“拉”等。
    3．张岱《湖心亭看雪》一文文字简练素朴，不加渲染，这种写作手法被称为“白描”。你能结合文中具体语句谈一谈这种手法的妙处吗？
    考查目的：白描手法及其作用的考查。
    答案：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”运用了白描的手法，更能够抓住景物的突出特征，一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
    解析：略。
    （2014年江苏省徐州市中考语文试题）
    三、对比阅读
    【甲】
    …………
    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
    【乙】
    从武林门而西，望保叔（chù）塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹（zho）小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
    晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。
    

                                            ──袁宏道《初至西湖记》
    注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。
    1．解释下列画线的词语。
    （1）拥毳衣炉火：                （2）从武林门而西：            
    （3）即棹小舟入湖：           （4）取道……石径塘而归：            
    考查目的：文言词义的掌握。
    答案：（1）穿；（2）往西走（向西去）；（3）就，便（立即，马上）；（4）回去（回来）。
    解析：略。
    2．下列句中画线词意义和用法相同的一项是（　）（3分）
    A．①湖中人鸟声俱绝　　　　　　　　　②奇山异水，天下独绝
    B．①才一举头　　　　　　　　　　　　②今亡亦死，举大计亦死
    C．①草草领略，未及遍赏　　　　　　　②若有作奸犯科及为忠善者
    D．①次早得陶石篑帖子　　　　　　　　②二者不可得兼
    考查目的：一词多义辨析。
    答案：D
    解析：A项，①消失；②绝妙的，到极点的。B项，①抬起；②发动。C项，①来得及；②和。D项，得到。
    3．用现代汉语翻译画线的句子。
    （1）余强饮三大白而别。
    （2）莫说相公痴，更有痴似相公者！
    （3）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
    考查目的：文言语句的掌握。
    答案：（1）我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。
    （2）不要说相公您“痴”，还有像您一样“痴”的人啊！（不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷于此的人啊！）
    （3）这时候想要用一句话描写（眼前美景）却无法做到，大概就像是曹植梦中初次遇到洛神时（那种惊艳的感觉吧）。
    解析：略。
    4．下面分析不恰当的一项是（　）
    A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则已心飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。
    B．写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。
    C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。
    D．“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。
    考查目的：文章内容的理解。
    答案：B
    解析：B项写湖心亭上与金陵人同饮，与“为了突出西湖雪景的奇特迷人”没有必然关联。 (责任编辑：admin)
    最近关注
    热点内容