初中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点总结学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表-人教网-初中试卷网-中学学科网

首页 > 初中语文 > 九年级上册 > 同步检测 >

《沁园春 雪》同步试题


    《沁园春 雪》同步试题
    北京四中房山校区 郭建军
    一、基础巩固
    1.根据注音在括号内写汉字
    红zhuāng()素裹   顿失tāotāo() 江山多jiāo() 一代天jiāo()
    考查目的:课文中涉及重点字词的读音、书写
    答案:装 滔滔 娇 骄
    解析:
    (原创)
    2.给加粗体的字选择正确的解释
    (1)惟余莽莽( )
    A.只有我  B.只剩   C.只有
    (2)惟余莽莽( )
    A.景色迷茫  B.草木茂盛 C.无边无际
    (3)失滔滔( )
    A.立刻    B.停顿   C.安顿
    (4)晴日( )
    A.必须    B.须要  C.等到
    (5)引无数英雄竞折腰( )
    A.弯腰   B.折服   C.鞠躬倾倒,这里是称颂、赞颂
    考查目的:字义辨析,根据语境正确选择用字义
    答案:(1)B ( 2)C (3)A (4)C (5)C
    解析第5题尤其关注语境义。在语境中“折腰”已经不仅是简单的折服、倾倒,更有英雄人物为祖国锦绣河山称颂、赞颂之意。
    (原创)
    3.解释下列句中画线词语的意思
    (1)须晴日,看红装素裹分外妖娆
    红装素裹:_______________________________________________
    分外妖娆:_______________________________________________
    (2)俱往矣,数风流人物,还看今朝
    风流人物:_________________________________________________
    考查目的:课文中涉及重点词语的理解
    答案:
    (1)红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装,原指妇女的艳装,这里指红日照耀着大地。素裹,原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着大地。
    分外妖娆:格外娇艳美好。
    (2)风流人物:能建功立业的英雄人物,这里指无产阶级革命者等。
    解析:注重考查词语在语境中的词义灵活运用。“风流人物”在这里指建功立业的无产阶级英雄,是褒义词,与通常的意义有所区别。这是在词义积累中应该关注的一点。
    (原创)
    4.填空
    (1)《沁园春 雪》作者________,“沁园春”是________名,“雪”是________,体裁是_________。
    (2)毛泽东在《沁园春 雪》中化静为动、气势奔放的句子是“________________________”。
    (3)百年校庆时,一位老学者回顾了母校的百年沧桑之后,又对满堂学子深情地说道:“ ________________。”(用毛泽东《沁园春 雪》中的名句填写)
    (4)古诗词中有许多关于“雪”的名句,如岑参“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,你最喜欢的关于的“雪”的名句还有哪些?请写出来。                                            
    考查目的:文学常识、文化知识的积累
    答案:(1)毛泽东;词牌;题目;词。
    (2)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
    (3)数风流人物还看今朝。
    (4)示例:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪;未若柳絮因风起;雪上空留马行处。
    解析:文学常识、文化知识在于点滴间的日常积累,第4题的设计有温故知新的用意。
    (原创)
    二、课内阅读
    阅读《沁园春 雪》,回答问题。
    北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
    江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
    1.用原文回答,“望”的具体内容是什么?哪些是静景,哪些是动景?
    考查目的:对这首词内容的理解
    答案:“望”的具体内容是:“长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”
    “长城内外”“大河上下”从空间方位来写景,是静景,显示了作者博大宽阔的胸怀、雄伟旷达的气魄和热爱华夏大地的深情。一个“惟”字用视觉形象,强化了白茫茫的景色。一个“顿”字,写出了变化之速,寒威之烈,又使人联想到昔日这条母亲河波涛滚滚的气势。
    动景,写群山,写高原似“山舞银蛇,原驰蜡象”,前者舒展柔美,后者奔腾壮烈,让人联想到艺术表演和体育运动,美感非常丰富,有奔放活泼的气势。加上“欲与天公试比高”一句,更有奋飞的态势和竞争的活力。
    解析:抓住“望”涉及的宾语,确定“望”的具体内容;然后根据写景的语句描写的角度,确定静景和动景的词句;最后分析写景词句表现的内容。
    (原创)
    2.作者想象中的景象是_________________________________________。
    这些诗句的表现作用是______________________________________________。
    考查目的:运用想象手法的作用
    答案:须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
    表现作者对革命前景的展望。坚信革命胜利后,祖国的山河会更美好。
    解析:通过区分实景和虚景确定“作者想象中的景象”;从知人论世的角度,分析诗人运用想象手法要抒发的情怀。
    (西城区《学习探究诊断》九上)
    3.本诗的过渡句是哪一句?怎么判断出来的?
    考查目的:过渡句式的作用
    答案:江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
    解析:从词的上下阕相连接的位置找过渡句;通过判断上下阕不同的表达方式来确定。上阕主要是写景,下阕主要是抒情、议论。
    (原创) (责任编辑:admin)