八年级语文上册｜第六单元《周亚夫军细柳》知识点详解
http://www.newdu.com 2020-08-10 三好网 佚名 参加讨论
暑期正如火如茶进行着，初中语文如何预习呢？小编整理了人教版八年级语文上册 第六单元《周亚夫军细柳》知识点详解，一起来学吧！  《周亚夫军细柳》知识点 1.文学常识 司马迁，西汉历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 2.文章思想内容 本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。 3.重点字词 棘（jí）门 彀（gòu）弓弩 弩（nǔ） 按辔（pèi）嗟（jiē） 曩（nǎng）者 被（ pī）甲 车骑（jì） 作揖（yī） 通假字： 军士吏被甲 “被”通“披”，穿着。 改容式车 “式”通“轼”，扶轼。 可得而犯邪 “邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗” 词类活用： 军霸上 军：名词作动词；驻军，驻扎 介胄之士不拜 介胄：名词作动词；穿戴盔甲 一词多义： 使 于是上乃使使持节诏将军 名词，使者、使臣 使 使人称谢 动词，派遣 军 军细柳 动词，驻军、驻扎 军 上自劳军 名词，军队、守军 军 至霸上及棘门军 名词，军营 诏 不闻天子之诏 名词，皇帝发布的命令 诏 使使持节诏将军 动词，宣告、告诉 为 乃以宗正刘礼为将军 动词，作为、封为 为 天子为动 介词，被 之 已而之细柳军 动词，往，到……去 之 不闻天子之诏 助词，的 之 称善者久之 音节助词，舒缓语气。 以 以河内守亚夫为将军 介词，把 以 以备胡 介词，用来、来 以 将以下骑送迎 用在数量、方位前表界限 以 请以军礼见 动词，用、行 古今异义： 将军亚夫持兵揖 兵（古）兵器；（今）士兵 将军约 约（古）规定；（今）大约,表估计;或条约、邀请等 军中闻将军令 闻（古）听从；（今）用鼻子嗅 使人称谢 谢（古）告知；（今）感谢 其将固可袭而虏 固（古）必定；（今）坚固，顽固 4.重点句子 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 译文：不久，（皇帝的车队）前往细柳军营，军营的将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 译文：于是皇帝就派使臣手持符节下诏令给周将军：“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进来）。 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。 译文：先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了，其将士必定会遭到袭击而被俘获。 至于亚夫，岂能被侵犯?”（说罢）连连称赞不已。 5.重点内容 周亚夫将军是一位怎样的将军？ 答：治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢 文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？ 答：正面描写：“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 侧面描写：“将军令曰”“将军约” 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 答：对比一：细柳军与霸上军及棘门军 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营 “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿 “将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能 文章内容来源于网络，如有侵权，请及时联系我们删除。  (责任编辑：admin) |