八年级生物教学教案：传染病
http://www.newdu.com 2024/11/24 09:11:09 新东方 佚名 参加讨论
课题第一节 传染病以及预防课型新授 教学目标 知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 能力目标培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。 德育目标在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防;正确对待传染病病人。 教学重点传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。 教学难点不同传染病的传染源、传播途径和易感人群 关键结合实例和概念认真分析、讨论。 学情分析对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。 教学方法和谐教学法教具学具自制课件 教学过程 教学步骤(含教学内容)教师活动学生活动 一、 激发阶段 1、 知识准备： l 什么是健康? l 举例说明什么是遗传病?遗传病传染吗? 2、 激趣导入： 肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命?这并不是危言耸听!……传染病的预防刻不容缓! 二、导学阶段 1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。 2、导学、自学、讨论和交流： l 你患过哪些疾病?哪些是传染的?哪些是不传染的?为什么? l 什么是传染病呢? l 什么是病原体呢? l 猜一猜，它们能引起什么疾病? l 想一想，传染病有什么特点? l 阅读69页资料，思考并讨论相关问题 l 小组交流 l 传染病流行的三个基本环节是什么? l 什么是传染源、传播途径和易感人群? l 讨论：艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么?怎样看待艾滋病人? l 以组为单位交流 l 针对传染病流行的三个基本环节，我们可以采取哪些对应措施进行预防? l 下列图片中所表示的是采取了什么措施? l 在具体预防中，往往采取综合防治和重点防治相结合的方法，以收到最佳预防效果 l 猜一猜：传染病可以分为哪些类型? (责任编辑：admin) |
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