八年级数学教学设计:二次根式的混合运算2(2)
http://www.newdu.com 2025/07/09 08:07:40 新东方 佚名 参加讨论
引入新课题. 【引入新课】 化简式子 ![]() ![]() ![]() 例2 把下列各式的分母有理化: (1) ![]() ![]() ![]() 解:略. 注:通过例题的讲解,使学生理解和掌握化简的步骤、关键问题、化简的依据.式子的化简,若分子与分母可分解因式,则可先分解因式,再约分,使化简变得简单. (二)随堂练习 1.把下列各式的分母有理化: (1) ![]() ![]() (3) ![]() ![]() 解:(1) ![]() (2) ![]() 另解: ![]() (3) ![]() ![]() ![]() |
引入新课题. 【引入新课】 化简式子 ![]() ![]() ![]() 例2 把下列各式的分母有理化: (1) ![]() ![]() ![]() 解:略. 注:通过例题的讲解,使学生理解和掌握化简的步骤、关键问题、化简的依据.式子的化简,若分子与分母可分解因式,则可先分解因式,再约分,使化简变得简单. (二)随堂练习 1.把下列各式的分母有理化: (1) ![]() ![]() (3) ![]() ![]() 解:(1) ![]() (2) ![]() 另解: ![]() (3) ![]() ![]() ![]() |