单元检测：九上第八单元 璀璨的近代文化
http://www.newdu.com 2024/11/26 02:11:11 人民教育出版社 佚名 参加讨论
单元检测：九上第八单元 璀璨的近代文化 山东省淄博市高青县青城中学 杜建平 【知识梳理】 通过列表对比分类掌握本部分重点知识：
【单元过关检测】 一、单项选择题 1．科学来自生活，“苹果落地”引发万有引力定律，这一定律的发现者是( ) A．牛顿 B．爱因斯坦 C．哥白尼 D．达尔文 2．“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。”这说明牛顿的发现( ) A．推动了天文学的发展 B．使人类彻底摆脱了神学的影响 C．促进了人类的思想解放 D．使人类开始关注现实世界 3.美国作家哈特在其所著《历史上最有影响的100人》一书中，按对人类历史和人们日常生活影响的大小排序，牛顿位列第二。你认为作者这样排列的主要原因是( ) A．他发现了浮力定律 B．他建立了完整的力学理论体系 C．他推翻了神创论和物种不变论 D．他创立了相对论 4．牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。牛顿和瓦特的贡献分别是( ) A．发现万有引力定律、创制内燃机 B．发明蒸汽机和提出进化论 C．提出进化论、提出相对论 D．发现万有引力定律、改良蒸汽机 5．他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时。他却走向了一条创新之路，并最终提出物理学的相对论，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行根本性变革。他就是( ) A.达尔文 B.贝多芬 C.爱因斯坦 D.爱迪生 6．某实验学校网站上开展纪念相对论创立100周年活动，请你为该网站挑选一张插图（ ）  A．哥白尼 B．牛顿 C．达尔文 D．爱因斯坦  7．19世纪后半期，欧洲某人用右面的漫画讽刺了达尔文 ( )A．《物种起源》中的观点 B．从事基督教神学研究 C．经常进行野外考察 D．整天玩乐学业荒废 8．梦想是人类飞翔的翅膀：在未来，有一对20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船飞行，哥哥留在地球上。50年后，哥哥见到返回地球的弟弟仅仅30多岁！这种超越时空的幻想，也许将来会成为现实──与这种梦想相关的理论是( ) A．万有引力定律 B．力学三定律 C．生物进化论 D．相对论 9．根据以下几个片段推断，此人是（ ） ①观察苹果落地 ②确立了万有引力定律 ③建立了完整的力学理论体系 A．爱因斯坦 B．爱迪生 C．牛顿 D．达尔文  10．某班准备张贴右面历史名人的图画，启发同学们努力探索和发现科技的奥秘。以下是四位同学为这幅图画所选择的名人名言，你认为最适合的是（ ）A.如果我看的远，那是因为我站在巨人们的肩上 B.完成工作的方法是爱惜每一分钟 C.没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底罢了 D.音乐当使人类的精神爆发出火花 11．第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论的科学家是( ) A．牛顿 B．达尔文 C．居里夫人 D．爱因斯坦 12．以下被称为“20世纪初自然科学史上划时代成就”的是( ) A．电磁感应原理的发现 B．物理学相对论的提出 C．万有引力定律的提出 D．生物进化学说的提出 13．李华同学在复习课上将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个学习主题，你认为这个主题的名称应该定为（ ） A．资产阶级革命 B．资产阶级改革 C．民族统一运动 D．思想解放运动 14.17-18世纪欧洲爆发了一场大规模的资产阶级思想解放运动，下列历史人物属于这一运动的思想家是( ) A．莎士比亚 B．伏尔泰 C．凡.高 D．贝多芬  15.与右图著作相关的科学家是( )A.阿基米德 B.爱因斯坦 C.牛顿 D.达尔文 16．爱因斯坦说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底罢了。”他寻根刨底取得的最大的成就是（ ） A.提出进化论 B.发明了电灯 C.提出相对论 D.发明蒸汽机 17．2008年3月5日至4月10日，爱因斯坦图片展在常州市图书馆举行，通过详实珍贵的历史图片和资料，系统介绍了爱因斯坦的生平和成就，再现了爱因斯坦伟大光辉的一生。下列资料不可能在展览会上出现的是（ ） A．《相对论》 B.第一颗原子弹 C.人类第一架飞机 D.原子弹爆炸后的广岛 18．牛顿和达尔文在科学上获得巨大成就的相同原因是（ ） ①都经过长期思考、勤奋得来 ②都有政府的大力资助 ③都吸收前人研究的成果 A.①③ B. ②③ C.①② D.①②③ 19．如果你想了解19世纪后期到20世纪初期俄国社会的情况，可以阅读下列哪些文学作品（ ） ①《战争与和平》 ②《安娜?卡列尼娜》 ③《复活》 ④《荷马史诗》 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 20．把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的法国启蒙思想家是( ) A．达尔文 B．但丁 C．牛顿 D．伏尔泰 21．在伏尔泰、孟德斯鸠等欧洲启蒙思想家的著作中，出现频率最多的词汇是( ) A．自由 平等 共和国 B．自由 平等 三权分立 C．民族 民权 民主 D．民族 民权 民生 22．列夫·托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”、“一个天才的艺术家”，他一生中创作了许多长篇小说。以下作品属于他的是( ) A．《战争与和平》 B．《物种起源》 C．《向日葵》 D．《命运交响曲》 23．凡·高是荷兰著名的艺术巨匠。下面四幅美术作品中，由他创作的是（ ）   24．以下是某同学在学完本单元后，写的一首赞美诗：“为了心中的艺术，您一生执着的无怨无悔，最恨的是耳聋。音乐中您如在旷野里奔跑，忘记所有的苦难。痛苦便是您欢乐之源，艺术则是您战胜苦难的武器。”这位同学赞颂的人物是（ ） A.牛顿 B.贝多芬 C.爱因斯坦 D.达尔文 二、材料分析题 25. 阅读下列材料： 材料一：    图一 图二 图三 材料二：某位著名科学家一生共有2000多项发明，其中包括电灯、留声机、蜡纸、油印机等等。为了寻找灯丝，他曾经试验过数千种材料；为了试验一种新的蓄电池，他曾经失败过8000次。 请结合以上图片和材料回答： （1）图一中的机器是由哪位发明家改进的？ （2）图二中的科学家提出了生物进化论，请问他是谁？ （3）图三中的科学家是现代物理学的泰斗，他最伟大的成就是什么？ （4）材料二所描述的是哪位著名科学家的成就和事迹？ （5）结合上述材料，说说他们身上有哪些优秀品质值得我们学习？ 26．阅读下列材料： 材料一：有一孔子家的马棚失火，孔子闻讯回家，看见焦土断垣，急切地问：“伤人了没有？”对财产的损失却只字未提。 材料二：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……人是宇宙的精华！万物的灵长！ ──莎士比亚 材料三：我不同意你说和每一个字，但我愿死捍卫你说话的权利 ──伏尔泰 请回答： (1)材料一中，孔子的行为体现了他的什么主张？ (2)材料二中，莎士比亚对人的赞美反映了文艺复兴时期的什么核心思想？ (3)材料三表明伏尔泰的什么观点？18世纪欧美资产阶级革命是哪些文件吸收了他这一观点？（举一例即可） (4)从以上三位思想家的言行中，你能获得什么认识？ 三、综合探究题 27．人类的进步不仅表现为物质生产能力的提高，而且也表现为推动社会前进的思想和理论的不断创新与发展。结合所学历史知识，回答下列问题： （1）近代中外历史上，一批又一批伟大的思想家以其深刻的理论成果推动人类社会前进。请举出中外近代思想家各一位，并写出其观点或主张。 （2）从你写出的思想家中选择一位，说明他的主张起到了怎样的作用。 （3）通过上述学习探究，你有什么心得和体会？ 28．历史证明：科技创新是引领历史发展的重要动力，但也会产生消极影响。结合所学知识，回答下列问题。 （1）下面的结构图揭示了第一次工业革命与世界历史发展间的关系。请各举出一个典型史实说明结构图中“自然科学”、“思想解放”、“资本主义制度的确立”以及“科学社会主义运动”的具体表现。   （2）阅读右面材料后回答：
①材料一提到了第一次工业革命的哪些成果？材料二反映的历史现象最早出现在什么时期？这一历史现象的出现产生了怎样的影响？ ②两则材料与结构图之间是什么关系？请以其中一则材料为例说明这种关系。 （3）根据上述学习和探究，你认为要实施科技创新应注意哪些问题？ 参考答案： 1．A2．D3．B4．D5．C6．D7．A8．D9．C10．A11．B12．B13．D14．B15．D16．C17．C 18．A19．A20．D21．B22．A23．C24．B 25.（1）瓦特（2）达尔文（3）提出相对论（4）爱迪生（5）热爱科学.刻苦钻研、勤于思考、坚忍不拔.百折不挠等。 26．(1) “仁”或“仁爱”。(2)人文主义思想。(3) 倡导自由、平等。《独立宣言》或《人权宣言》。(4) 对人的尊重和关爱是全世界人民的共识。（符合题意，观点正确，言之有理即可） 27．（1）中国：严复：“物竞天择，适者生存”；外国：伏尔泰（或孟德斯鸠等）：启蒙思想。（2）严复的主张：启发了知识界探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。伏尔泰等的主张：推动资产阶级革命的发展（或这一思想影响下发生美国独立战争、法国大革命等）（3）思想解放促进了社会进步；思想解放推动了社会前进。对人的尊重和关爱，推进了人类文明的发展。 28．（1）建立牛顿力学体系。文艺复兴或启蒙运动。英国资产阶级革命后，通过《权利法案》确立君主立宪制；或美国独立战争后确立资本主义制度。发表《共产党宣言》或成立巴黎公社。 （2）①第一次工业革命：铁路、轮船、钢铁材料等。明治维新时期或1868年以后。提高技术创新能力；提高人民素质；有利于日本经济的持续发展。②材料一和结构图之间是相互促进的关系。在工业革命的推动下，资本主义制度逐渐确立起来，资本主义制度确立后，又进行了第二次科技革命，促进了资本主义经济的发展。 （3）角度一：为科技创新提供良好的氛围，如实施科教兴国战略、解放思想、实行改革开放等。角度二：避免科技创新带来的消极影响，如避免侵略扩张、避免国际战争、避免国内动荡等。 作者简介：杜建平，淄博市高青县青城中学历史教师，大学本科学历，中学一级教师。在《中学历史教学参考》《基础教育》《中小学教学研究》《山东教育》《第二课堂》《考试报》《中学历史快递》《中学生学习报历史周刊》《新课程》《现代教育导报》《中学历史教学参考报》《少儿智力开发报》等省级以上刊物发表论文、试题1000余篇。2005年参与编写中央教科所教学参考书（九上历史·地图出版社），并参与编写教学辅导用书30多部。2004获得山东新闻类稿件评选一等奖；2005年被评为高青县教学能手。 (责任编辑：admin) |
