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回首激情燃烧岁月 感悟革命波澜历程


    回首激情燃烧岁月 感悟革命波澜历程
    山 东 刘岩民
    
    有人说革命一旦爆发,便有它自己的逻辑,必将充满血腥地一浪高过一浪,在法国大革命中,此点表现得尤为明显。在法国大革命爆发222周年来临之时,让我们共同穿越时空隧道,再现那段激情燃烧的岁月。
    【事件回顾】
    事件A:222年前的7月14日,手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底监狱。监狱里当时只关押着7个人,但是市民们却为此激战了一天,牺牲了98个人。因为巴士底狱被认为是专制王权的象征,摧毁它是推翻专制统治最具有象征意味的行动。7月15日早晨,路易十六听到了大臣的汇报。他吃惊而困惑地问:“怎么,造反啦?”大臣回答说:“不,陛下,是一场革命。”
    事件B:1793年春天开始,巴黎成了一座革命气息和恐怖气氛交织的城市。凡是涉嫌叛变共和国的人都上了断头台。一项最高的记录是:38分钟内,断头台砍下了21个头颅。全国大约有4万人被处决。这时的人们已经忘记了四年前颁布的《人权宣言》对自由的定义:“自由就是能够做任何无害于他人的事情。”革命的行动背离了革命的理想,法国将往何处去?谁能够领导法兰西走出困境,恢复光荣?
    (1)一场巨大革命的爆发,一定有其深刻的社会和历史原因,因此是“不可避免”的。你认为事件A中革命爆发的原因是什么?这场革命爆发的标志是什么?
    (2)事件B发生时,执政是哪一资产阶级派别?该事件最终导致了什么后果?
    【人物专访】
    
    作为法国资产阶级革命时期的雅各宾派领袖、革命家,1789年第三等级选举他(见右图)为代表出席三级会议。他在国民议会中发言500余次,提出不少民主措施而深孚众望。他参与领导对路易十六的审判。1793年5月31日领导法国人民起义,推翻吉伦特派统治,建立雅各宾派专政。执政期间,曾采取一系列政治、经济、军事、文化和宗教措施,粉碎了国内外敌人颠覆共和国的阴谋,捍卫了革命成果,把大革命推向了高潮。但反对无偿平分土地,先后镇压疯人派、埃贝尔派和丹敦派,破坏了同人民群众的联盟。1794年7月27日在政变中被捕,随之被送上断头台。
    (3)你知道“人物专访”中的“主角”是谁吗?对法国大革命结束的时间,中外史学界看法众多,难成共识。在我国,以此人被推上断头台作为大革命结束标志比较普遍,你认为持此观点的理由有哪些?
    (4)1794年发生的政变在我国史学界历来被认为是“反革命政变”,近年来有人提出它不是反革命政变,而是结束在此之前的非常措施、建立资本主义正常秩序的一个转折点。你支持哪一种观点?说说看。
    【历史思索】
    人物专访中的主角在法国和世界历史上影响深远,19世纪很多欧洲革命家都对他怀有敬意,如布朗基。一些批评者则认为雅各宾专政是从法西斯到共产党等独裁专制政权的前身。此人与法西斯之间是否存在一脉相承的关系尚无定论,但鉴于俄国十月革命之后不久便为其立碑,布尔什维克领袖根据法国大革命的经验创造人民民主专政的说法似乎并非空穴来风。由于法国大革命的影响至今尚未消除,学术界仍很难在评价他时达成一致。
    (5)作为法国大革命中最有争议的人物之一,作为第三等级的代表,专访中的“主角”代表了哪一阶层的利益?有些人认为他过于理想主义或思想僵硬,缺乏实际行动能力,但另一些人则认为他善于审时度势,能够抓住适当时机采取行动。在你的心目中“他”又是一个怎样的历史人物,说说看。
    参考答案:
    (1)法国封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展;巴黎人民攻占巴士底狱。
    (2)雅各宾派;1794年7月27日的“热月政变”,结束了雅各宾派的统治。
    (3)罗伯斯庇尔;理由:热月政变前,雅各宾派采取一系列措施,较为彻底地摧毁了封建制度,完成了资产阶级革命任务;热月政变前,雅各宾派排除异己,内部分裂,丧失民心,失去群众基础;热月政变后,法国政局相对稳定,进入维护大革命成果时期。
    (4)支持第一种观点;理由是雅各宾专政是作为彻底的反封建的资产阶级革命民主专政而载入史册的,雅各宾政权不是单纯地表现为抵御外敌的“临时政府”,它是革命成熟的表现,而热月政变后,热月党人的倒退最终导致了波旁王朝的复辟,使共和国的再造推迟了很长时间,这是和热月党人推翻雅各宾政权分不开的。
    支持第二种观点;理由是雅各宾专政超越了资产阶级性质的革命范围,热月党人推翻了雅各宾派专政,似乎是历史的倒退现象,其实这恰恰是历史的正常,它使资产阶级革命回到了正常的轨道。
    (5)资产阶级;提示:答案多元,学生结合对法国大革命相关的历史事件的理解,回答言之有理即可。
    作者简介:刘岩民,山东省滨州市滨城区旧镇中学历史教师。市优秀班主任,市历史学科带头人,市青年教师综合素质比赛三等奖获得者,市中考历史命题组成员,滨城区历史学科教学能手,滨城区2008年度教育创新人物。曾主持山东省教研课题的子课题,参与编写了《红烛讲解3+1》等多部教辅用书,近百篇文章在省市级报刊发表并获奖。 (责任编辑:admin)