科学技术改变世界
http://www.newdu.com 2024/11/26 10:11:28 人民教育出版社 佚名 参加讨论
科学技术改变世界 河北 张兰俊 耿建涛
同学们知道这些图片吗？ 同学们异口同声地说：中国古代的四大发明。 人类早期历史上曾经有过四个文明发祥地：埃及的尼罗河流域，伊拉克的两河流域，印度的恒河流域，中国的黄河流域。这四个发祥地都各自创造了成就不相上下的古代文明，但是，前三个后来都衰落了，并且中断了，只有中国没有衰落，也没有中断，一直延续至今。 但自1840年以后，中华民族备受凌辱，科技落后。1949年中华人民共和国成立，砸碎了羁绊中国社会进步的锁链，中国人民开始了民族振兴的伟大历程。
分组探究两幅图片10分钟后选一名代表发言。 班长广鹏：图一人物是邓稼先，他1950年8月在美国获得博士学位后，毅然回国，是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，前国防部长张爱萍将军称赞他为“两弹元勋”。他的这些至理名言表明了科学家强烈的责任心和伟大的爱国主义精神。 图二是邓稼先主持研制成功的中国第一颗原子弹爆炸成功。 科代表刘文杰补充：图二的时间是1964年10月16日，第一颗原子弹爆炸成功，加强了我国的国防力量，也打破了帝国主义的核垄断，对维护世界和平具有重要意义。 阅读材料，回答问题： 材料一 美国在二战时把原子弹投到了日本的广岛和长崎，几乎把这两个城市都毁灭了，后来美苏利用威力巨大的原子弹对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁。 材料二 1959年，苏联片面撕毁中苏双方在1957年10月签订的关于国防新技术的协定，拒绝向中国提供原子弹样品和生产原子弹的技术资料。 上述两则材料分别说明了什么问题？ “智多星”杨建抢先道：材料一说明中国进行核试验，发展核武器，是被迫而为的，中国掌握核武器完全是为了防御，为了打破帝国主义的核讹诈、核垄断。我国政府郑重宣布：中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用核武器，不对无核国家使用核武器。 学习委员段海霞抢答：材料二表明中国的原子弹和氢弹全部是中国人邓稼先等科学家自己研制的，没有一个外国人参加。 同学们都这么激动，都为当时中国自己研制出原子弹和氢弹而激动和自豪！那么这是科学技术在哪方面的体现呢？ “军事迷”胜斌：国防部门。 材料分析题： 材料一 1953年，袁隆平在西南农学院毕业后，分配在湖南安江农校任教。1959—1961年三年自然灾害带来的全国范围内空前的粮食饥荒，使他走上了研究杂交水稻的道路。 材料二 1967年，杂交水稻项目被列为湖南省重点科研项目；1972年，被列为全国重点科研项目，组织了全国性的协作攻关。研究过程中，袁隆平的主要时间都在试验田里度过。 材料三 1973年，我国籼型杂交水稻研究成功，育成了世界上第一批强优势杂交水稻。此后，杂交水稻迅速在国内推广种植，并迅速推广到世界其他一些国家。 材料四 上海世博会中国馆3楼，面积约10平方米的水稻种植区每天都吸引着数万游客，这便是在袁隆平院士努力下诞生的成果──亩产800公斤的超级水稻。目前，袁隆平正在向第三期，也就是亩产900公斤进军，一旦实现了三期目标，袁隆平又会马上着手研发第四期的超级水稻。尽管已是耄耋高龄，但袁隆平依然坚持亲自下田参与杂交水稻的研究。“我有一个心愿，希望自己能够在90岁之前实现超级水稻第四期，看到亩产1000公斤的超级水稻诞生。” 结合教材请回答： （1）分析材料一、二、三，归纳袁隆平成功育成籼型杂交水稻的原因有哪些？ （2）结合材料四请用一句话评价袁隆平？ （3）袁隆平对杂交水稻的研究给你哪些启示？ （4）袁隆平对杂交水稻的研究属于科学技术在哪方面的体现？ “电脑迷”民飞（迫不及待地）：我认真查找了袁隆平爷爷的资料，很受感动。根据三则材料我认为原因有四，忧国忧民之情鼓励他投身杂交水稻研究；国家和地方政府对杂交水稻研究的大力支持；各地农业工作者的协同合作；袁隆平本人的艰苦努力和付出。 “机灵鬼”郭冰：毕生梦想消除饥饿；坚持不懈勇于创新；强烈的责任心。 “小科学家”凯旋：要热爱科学；要培养刻苦钻研业务、埋头肯干、不断创新的科学精神；要善于发现问题并及时解决问题；科学研究要面向生产、生活、关注国计民生。袁爷爷的研究属于科学技术在农业方面的研究。 从20世纪80年代起，美国提出了“星球大战”计划，西欧提出了“尤里卡计划”，日本提出了“今后十年科学技术振兴政策”。改革开放的中国为应对这一形势提出了……？ “863计划。”同学们异口同声。 《863计划纲要》涉及哪些领域呢？ 辛季明：生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料和海洋高技术八个领域。 八个领域说明了科学技术已深刻影响着社会的各个层面。 我们要实现农业现代化、工业现代化、国防现代化、科学技术现代化，简称“四个现代化”。把我国建设成为一个社会主义强国，关键在于实现科学技术现代化。 ──周恩来 马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲的很对。依我看，科学技术是第一生产力。 ──邓小平 阅读理解上面文字结合教材谈谈你对科学技术是第一生产力的理解？ 成绩第一张硕：电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里可以生产出比过去多几十倍、几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，最主要的是靠科学的力量，技术的力量。 作者简介：张兰俊，河北省冀州市徐庄乡中学历史、思想品德教师。主持并结题衡水市教育科学“十五”规划课题《初中政史实施学科创新性教学的研究》；2008 年8月被衡水市教育局聘为中学历史核心组成员，聘期3 年。 耿建涛，河北省冀州市职教中心历史教师。《班级管理民主意识的培养》等多篇论文在《新课程》、《成才之路》等期刊杂志、报纸上发表。曾多次获“冀州市优秀教师”荣誉称号，并获得政府嘉奖。 (责任编辑：admin) |
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