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八年级语文上册|第六单元《孟子》二章知识点详解

http://www.newdu.com 2020-08-10 三好网 佚名 参加讨论

    暑期正如火如茶进行着,初中语文如何预习呢?小编整理了人教版八年级语文上册  第六单元《孟子》二章知识点,一起来学吧!
    
    《孟子》两章
    《富贵不能淫》
    1.文学常识
    孟子,名轲,字子舆。战国人,著名思想家、教育家,儒家代表人物。著有《孟子》一书(注:孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
    2.文章思想内容
    本文针对景春所谓的“大丈夫”形象,提出了真正的大丈夫之道,倡导儒家的仁义礼智。
    3.重点字词
    衍(yǎn)    丈夫之冠(guàn)    淫(yín)     
    通假字
    往之女家(“女”同“汝”,你。)
    古今异义
    公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(古义:真正,确实:今义:诚实)
    父命之(古义:教导,训诲;今义:命令)
    丈夫之冠也(古义:成年男子;今义:女子的配偶)
    一词多义
    戒:戒之曰(告诫);必敬必戒(谨慎)
    之:往之女家(动词,到);妾妇之道(助词,的);与民由之(代词,指正道)
    词类活用
    威武不能屈(使动用法,使屈服。)
    必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身(形容词使动用法;苦:使……痛苦;劳:使……劳累;饿:使……饥饿;空乏:使……受到贫困之苦。)
    《生于忧患,死于安乐》
    1.文章思想内容
    本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理,论证了“生于忧患,死于安乐”的中心论点。
    2.重点字词
    舜(shùn)  畎(quǎn)亩  胶鬲(gé)  曾(zēng)益 拂(bì)士
    通假字:
    所以动心忍性(忍,通“韧”,坚韧)
    入则无法家拂士(拂,通“弼”,辅佐)
    曾益其所不能(曾,通“增”,增加)
    困于心衡于虑而后作(衡,通“横”,梗塞,不顺)
    古今异义词:
    故天将降大任于是人也(古义:这;今义:判断动词)
    富贵不能淫(古义;使……惑乱、迷惑;今义:淫乱)
    傅说举于版筑之间(古义,捣土用的杵;今义,建筑,修建)
    管夷吾举于士(古义:狱官;今义:军人)
    征于色,发于声,而后喻(古义:征验,表现;今义:走远路(多指军队);讨伐)
    征于色,发于声,面后喻(古义:了解,明白;今义:比方)
    一词多义:
    发:舜发于畎亩之中(发,被起用)
    征于色发于声而后喻(发,显露)
    于:舜发于畎亩之中(于:介词,从)
    故天将降大任于是人也(于:介词,给)
    然后知生于忧患,而死于安乐也(于:介词,在)
    拂:行拂乱其所为(fú,违背)
    入则无法家拂士(bì,同“弼”,辅佐)
    士:管夷吾举于士(名词,狱官)
    入则无法家拂士(名词,贤士)
    3.重点语句翻译:
    故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
    翻译:所以,上天要下达重大使命给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的体肤受饥饿,使他身受贫困之苦,使他做事情不顺。
    困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
    翻译:内心困扰,思虑阻塞,然后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在脸色上,并在声音上显露出来,然后人们才了解他。
    入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
    翻译:在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患,国家常常都有灭亡的危险。
    生于忧患,死于安乐。
    翻译:忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人委靡死亡。
    所以动心忍性,曾益其所不能。
    翻译:(用这些来)使他内心惊动,性情坚忍起来,增加他原来所没有的才干。
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