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七年级语文上册预习,第一单元《雨的四季》课文知识点梳理

http://www.newdu.com 2020-07-14 三好网 佚名 参加讨论

    预习是语文学习的前奏,在语文学习中,只有做到充分的预习,才能实现语文学习的高效。小编为大家整理了七年级语文上册预习,第一单元《雨的四季》课文知识点梳理,快来学习吧。
    
    《雨的四季》课文知识点
    一、作者简介
    刘湛秋,男,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在20世纪80年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
    二、理解词语
    静谧:安静。谧,安宁、平静。
    高邈:高而远。邈,遥远。
    造访:拜访。多用于书面。
    吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
    莅临:来到;来临(多用于贵宾)。莅,到。
    粗犷:粗野豪放。
    咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。
    淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
    三、问题解疑
    1.“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”这句话运用了什么修辞方法?有何表达效果?
    本题运用比喻修辞表达效果分析法和拟人修辞表达效果分析法。这句话运用拟人、比喻的修辞手法,赋予了树以人的神态和动作,把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪,生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。
    2.“真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。”这段文字是直接描写还是间接描写?是如何写春雨的?
    是间接描写。这段文字实际上写的是万物经雨洗淋后的情态。确切地说,这应该是一幅“春雨初霁”图,因为它展现的是春雨过后万物生机盎然的景象。作者的笔墨主要放在了春雨给万物带来的变化上。
    3.结合第③段,说说本段首句的“别有一番风情”指的是哪些方面。
    夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切都毫不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂草争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
    4. 古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句,但作者并不这样认为,为什么呢?
    因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情, 能纯净人的灵魂。
    5.秋雨观景图在语言表达方面有怎样的特点?
    本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运。或拟人,或排比,无不形象逼真,引人入胜。
    6.远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。”这句话运用了怎样的修辞?有什么表达效果?
    本题运用比喻修辞表达效果分析法。比喻,作者将雨中的静物比作木刻,形象地表现了冬雨的自然、干净。
    7.结合自己的感受,谈谈你对“只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。”这句话的理解。
    这句话指人生境遇不同,听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵。
    四、课文主题
    作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息,表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义,写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱。
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