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17.【解析】本题考查学生对公平的综合认识。可从“公平的含义”“公平的意义”和“怎样维护公平”的角度回答。答案不唯一,符合以上角度即可。 答案:(1)公平是良好合作的基础; (2)社会的稳定和发展需要公平; (3)公平总受到一定社会条件的制约; (4)公平与否的判断,受到个人价值观念、思维方式的制约;公平意识是道德的重要内容,对不公平现象采取什么态度和行为,能反映一个人的精神境界; (5)公平是在比较中产生的; (6)公平体现了人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定; (7)公平需要正义的制度来支撑,需要富有正义感的人来维护。 18.【解析】本题设置几个情景,主要考查学生对如何做一个有正义感的人的理解与运用。正确解答此题的前提是要有一颗公平正义之心,要具备较强的道德素质和法律意识。 答案:(1)马上改正,认真听课;课后主动承认错误,并感谢老师的教诲。 (2)拒绝小洪,并告诉他去网吧玩游戏是错误的行为,阻止小洪去网吧玩游戏;如果小洪执意去了网吧,应告诉老师。 (3)主动向老师承认错误,并承担赔偿责任。(或者自己请人修好玻璃窗,并告诉老师) (4)与商家协商,要求退(换)货;拨打“12315”电话向消费者协会投诉,请求消费者协会进行调解;向有关行政部门申诉,请求行政部门处理;根据与商家达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁;直接向人民法院提起诉讼。 19.【解析】本题主要考查学生对案例的分析。解答此题要读懂材料的意思,找到材料与所学知识的结合点。如材料一说明了非正义行为发生在自己身上时该如何做,材料二说明了非正义行为发生在他人身上时该如何应对。 答案:(1)材料一说明了若非正义的行为发生在自己身上,要采用正当方式,奋起抗争,以维护自身利益。材料二说明了如果看到非正义的行为发生在他人身上,要见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助;同时要做到见义巧为,尽量在不伤害自己的前 提下维护正义。 (2)一个有正义感的人,会对正义的行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往之情,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义行为,则会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义。 20.【解析】本题是一道活动探究题,主要通过活动考查学生对公平正义有关内容的理解和运用。第(1)问没有固定答案,只要符合题意即可。第(2)问要结合生活实际写出不公平、不正义的现象,答案不唯 一。第(3)问考查的是怎样对待不公平、非正义现象,结合所学内容和生活实际组织答案即可。第(4)问谈收获,没有固定答案。 答案:(1)①标语:维护社会公平,捍卫人间正义;追求公平正义是你我共同的责任等。②形式:讲正义故事、召开弘扬正义的主题班会、办有关正义主题的黑板报等。 (2)不公平对待别人;侵害他人权利;歧视和排斥他人;伤害他人自由和尊严等。 (3)①面对不公 平、非正义现象,我们应该做到:用合法手段解决问题,以谋求最大限度的公平和正义;同破坏公平和正义的行为作斗争,对 受害者伸出援助之手。②面对非正义行为应积极斗争,以实际行动维护正义;若消极对待,无疑会助长非正义行为的扩散,最终损害的不仅仅是某个人的利益。 (4)开放性试题,只要围绕维护公平正义的重要性或者做法回答即可。 对于这个问题  我有话说(责任编辑：admin) |