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第2课 磨砺坚强意志 【训练要点】 1.学会在日常生活、学习中磨炼坚强的意志。2.了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培 养自己良好的意志品质。 【课堂达标】 知识点一、初中生处于人格塑造的最佳时期，要从小事做起，持之以恒 1.下列说法中不正确的是() A.初中生处于人格塑造的最佳时期 B.从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好办法 C.意志品质在每个人身上的表现是相同的 D.磨砺意志不是一朝一夕的事 2.曾任美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上、双腿有残疾的人。但他身残志坚，能临危受命，入主白宫，收拾残局，最终成为才干卓越的伟人。从他的事迹可以看出() A.良好的心理品质有利于才干的发挥 B.身体素质是才干发挥的决定性因素 C.才干的发挥与人的道德素质无关 D.才干的发挥全凭自己的观察力和思维力 3.化学家门捷列夫说：“平静的水面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”下列表述中符合这句话意思的是() A.大凡经历过苦难的人，抵御生活挫折与风险的能力就很强 B.顺境出不了英雄，只有逆境才能出英雄 C.大凡经历过苦难的人，就一定会取得事业的成功 D.英雄造乱世，乱世出英雄 4.阅读材料，回答问题。 有些同学经常制定学习计划，可每次都半途而废;有的同学迷上了电子游戏，经老师和家长教育后，暂时离开了游戏厅一段时间，但最终还是抵挡不了诱惑。 请你针对这些同学自制力差的弱点，收集几条名言警句送给他们，鼓励他们磨砺坚强意志。 知识点二、用实际行动磨砺自己的意志 5.磨砺意志的方法很多，我们可根据自己的实际情况，制定一个目标明确的意志锻炼计划，“跳起来摘桃子”形象地说明了在制定目标时() A.目标不能太高 B.目标不能太低 C.目标应该有一定的难度，但经过努力又可以达到，不高不低 D.目标永远可望而不可即 6.雷锋说：“不经风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢，迎着困难前进，这是我们青少年成长的必由之路。”对雷锋的话，理解正确的是() A.随着年龄的增长，意志会越来越坚强 B.现在学习、生活条件都不错，无须意志的帮助 C.磨炼意志是过去年代的事，现在没有必要 D.坚韧不拔的意志只能在艰难困苦中磨炼出来 7.由于战乱，年轻的李政道无处可静心读书，只得在人声鼎沸的茶馆独辟一角。开始，嘈杂的声音闹得他头昏目眩，但他强使自己的思想在物理的天国遨游，日长天久，再吵的环境都不能把他的注意力从书中引开。经过多年的奋斗，他成了一名世界著名的科学家。这一事例表明() A.培养坚强的意志，要有明确的目标和计划 B.每日每时，事事处处几乎都有人们锻炼意志的机会 C.培养坚强的意志，要在条件艰苦的环境里自觉进行 D.培养坚强的意志，要做自己不感兴趣但有意义的事 【课后强化】 一、选择题 1.(易错题)老一辈无产阶级革命家陈毅元帅，为了祖国的解放事业，戎马生涯几十年，遇到过无数艰难曲折，即使在最艰苦最残酷的年代里，他仍然对革命事业充满信心。陈毅元帅之所以能积极对待挫折，最重要的原因是() A.生来就有胆量 B.树立正确的人生目标 C.有着健壮的体魄 D.敢于冒险 2.因为青少年的坚持性、恒心还处在很不成熟的阶段，做事容易虎头蛇尾，见异思迁，所以青少年() A.应该等长大后再锻炼意志 B.可以原谅自己的缺点、错误 C.长大后，自然就能做到持之以恒了 D.更需要在日常生活中严格锻炼自己 3.(创新题)如果我们在“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”较少，我们应该() ①磨砺坚强意志，树立明确目标②磨砺坚强意志，从细微之处做起，从小事做起③磨砺坚强意志，学会管理自己④磨砺坚强意志，主动在艰苦的环境中锻炼自己 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 4.“不积跬步，无以至千里;不积细流，无以成江河。”这句话包含了以下几个方面的意思 A.做事情要从一点一滴的小事情做起，意志的培养也是如此 B.人生的道路是曲折坎坷的 C.做事情就要做一点一滴的小事，不能做大事 D.只有从小事做起，否则便一事无成 二、材料分析题 5.早晨上学，小明因贪睡迟到了两分钟，班主任批评了他。他极不服气，认为才迟到了两分钟，就挨了批评，老师真是小题大做! (1)小明的行为和想法对他意志的培养会造成什么样的影响? (2)针对小明的错误，谈谈你准备怎样培养坚强的意志? 6.阅读材料,回答问题。 材料一美国有一个叫罗伯特的人，用几年的时间收集了七万多件“失败产品”，然后创办了一个“失败产品陈列室”，并一一配上了通俗易懂的解说词。由于这一展览给人以深刻的启迪，告诉人们从事发明创造应该吸取的教训和借鉴的经验，参观的人越来越多，使罗伯特获得了很好的收益。 材料二有一位记者访问了一所名牌大学的七位高考状元，问他们在学习上有什么好的经验，虽然他们的回答各有不同，但有一点却惊人地相似，即他们都能从失败和错误中吸取有益的东西。他们都有一个专门收集错误的本子，用这个本子把他们平时作业或考试中做错的题抄下来，并做下醒目的记号加以更正，甚至写下错误的原因及注意的重点。开始他们的错误较多，但后来越来越少，有时候一星期也不会错一道题目了。 (1)这两个材料共同说明了什么道理? (2)你对自己在作业或考试中的错误是不是认真更正过?如果没有，今后应当怎样做? (责任编辑：admin) |