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变式训练： 1.一天，一位年轻的女孩来到著名牧师圣菲利普面前倾诉自己的苦恼。圣菲利普明白了女孩的缺点，其实她心地倒不坏，只是常常说三道四，喜欢说些无聊的闲话，这些闲话传出去后就会给别人造成许多伤害。 圣菲利普说：“你不应该谈论他人的缺点，我知道你也为此苦恼，现在我命令你要为此赎罪。你到市场上买一只母鸡，走出城镇后，沿路拔下鸡毛并四处散布。你要一刻不停地拔，直到拔完为止。你做完之后就回到这里告诉我。” 女孩遵照牧师的吩咐做了，然后她回去找圣菲利普。圣菲利普说：“你已完成了赎罪的第一部分，现在要进行第二部分。你必须回到你来的路上，捡起所有的鸡毛。” 女孩为难地说：“这怎么可能呢?在这时候，风已经把它们吹得到处都是了。也许我可以捡回一些，但是我不可能捡回所有的鸡毛。” “没错，我的孩子。那些你脱口而出的愚蠢话语不也是如此吗?你不也常常从口中吐出一些愚蠢的谣言吗?你有可能跟在它们后面，在你想收回的时候就收回吗?”女孩说：“不能，神父。” (1)想一想：女孩为什么苦恼? (2)说一说：圣菲利普牧师为女孩设计的如此奇怪的赎罪方式，是为了告诉女孩一个什么道理? (3)猜一猜：如果牧师说出最后一句话，他会告诫女孩什么? (4)谈一谈：故事给你在“如何礼貌待人”方面的启示。 解析：对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 在待人接物中，语言文明能使交往和谐，为人际关系增色;态度亲和会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此的距离，使我们感到温暖、愉快;举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。 答案：(1)因为女孩的不礼貌行为使女孩人际关系紧张，她因此而苦恼。 (2)对人无礼的危害性：愚蠢的谣言就像那些四处吹散的鸡毛难以收回，无礼的言行就像留在他人心中的伤疤难以愈合。 (3)牧师会告诫女孩：“当你想说些别人的闲话时，请闭上你的嘴，不要让这些邪恶的羽毛散落路旁。” (4)礼貌待人的本质是对人发自内心的尊重。生活中，不仅要在面对面时对人以礼相待，而且在背后谈论时也要尊重别人。礼貌待人是对人外在言行和内心尊重的高度统一。 2.中学生小刘在超市看见了李老师也在买东西，于是急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说：“老李，你也逛市场啊!”李老师一脸无奈地看着他，愣了半天。小刘的行为( ) ①是和老师亲近的表现 ②不符合语言文明的要求 ③不符合举止端庄的要求 ④是一种不懂礼貌的表现 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析：对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。小刘的语言、行为、态度都是对老师没有礼貌的表现，而不是亲近的表现。 答案：B 【例题2】 假如你遇到下列问题，提出两个正确的解决方法，要做到合情、合理。 解析：材料来源于现实生活，要求我们提出建议、出主意、想办法，主要考查我们实际的交往技能，培养我们的参与意识。要答好此题，需要做到合情、合理，切实有效。一是合情，即符合人之常情，包括亲情、友情等健康的情感。例如，解决第(1)、(3)两个问题既要有利于问题的解决，又要体现出帮助同学的真挚友情，要礼貌、真诚，切忌用不文明的语言、蛮横的态度、命令的口气。二是合理，即符合常理，在正常情况下应做到或能够做到。三是切实有效，即所提建议要从实际出发，实事求是，具有针对性、实用性和可操作性，能够有效地解决问题。 答案：(1)①自己主动捡起来，丢进垃圾箱里。②向同学讲明不讲卫生的行为是不文明的行为，应该主动保护环境，做一个讲文明礼貌的人。 (2)①真诚地向同学道歉，说明自己不是故意的，如果发现有碰坏的文具主动提出赔偿。②主动道歉后，如果同学还是不依不饶，此时不能冲动，以牙还牙，也出口相骂，甚至拳脚相对，应该冷静下来，暂时回避、退让一下，等他气消了，再跟他讲明道理，对待同学要有礼貌。 (3)①小声提醒他注意讲究升旗礼仪。②示意其要遵守升旗礼仪规范，事后再跟他谈心，告诉他这样做不对，不符合中学生礼仪要求。要懂得时时处处做一个懂礼仪的人。 变式训练： 3.(2010湖南岳阳模拟)孔子说：“不学礼，无以立。”下列关于礼仪的说法中，错误的是 …( ) A.礼仪源于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化 B.礼仪不仅仅是一种形式，而是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征 C.社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求 D.社交礼仪的掌握是自然形成的 解析：此题主要围绕礼仪的重要性、礼仪的具体要求及如何掌握礼仪等角度，全面考查对礼仪的认识和掌握情况。礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地观察、学习和思考，日积月累才能成为懂礼仪、讲礼仪的人。故D项错误。 答案：D (责任编辑：admin) |