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三、问答题 9.在下列情况下，自己该怎么办?并说明理由。 (1)晚上行人很少，你骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。 (2)放学路上，一个开车的陌生人对你说：“同学，上车吧，顺路。” (3)你正和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。 (4)在家做作业的你忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气罐没有关好。提示：我们除了要学会用法律武器保护自己外，还要学会一些自救方法。因为在实际生活中，我们很有可能遇到各种困难危机我们的生命。 答案：(1)我会立即停下来，等到绿灯亮了再走。因为人的生命是最可宝贵的，如果我这时候去闯红灯，会养成不良的习惯，将来还会出现这样的行为，最后受伤害的不仅是自己，也许会伤及他人;还因为在这种情况下，更能显现出一个人的道德修养。遵守交通规则是每个公民的基本的社会道德。 (2)我会果断地回绝：“不用，我自己走就行了。”因为要珍爱生命就要学会如何保护自己。面对陌生人，不知道他的用心何在，就不能轻易地相信他，防止意外的伤害。 (3)我会立即想办法营救他。如果我会游泳，就下水救他;如果不会游泳，就大喊“救人啊”，让周围的人来救他;如果有条件，就首先想到拨打“110”求助。因为生命对每个人来说只有一次，每个人的生命都是非常珍贵的，同伴掉到水里，生命受到威胁，我当然会义不容辞地救助他。而我自己的生命同样珍贵，当我能以自己的力量救他的时候就立即下水营救，当自己的力量不能完成的时候，我会想办法来营救他。 (4)我会立即将煤气罐关闭，并赶快把门窗敞开，让煤气迅速消散。如果自己不能完成，找别人帮忙，以消除隐患。因为煤气罐泄露，会直接危机自己及他人的生命财产安全，有必要迅速消除隐患。当自己能够做到，就自己立即完成，自己做不到的，就想办法来达到目的。 10.2010年初春的一天，北方某城市的一个人工湖上漂浮了很多浮冰块。不知什么原因，一只家犬站在一块较大的浮冰上，而浮冰已渐渐滑向湖中央。这时有人拨打了“110”报警电话，一会儿，警车来了。由于浮冰离河岸较远，难以实施救助，后来很多人参与到救助队伍中，他们与巡警一起找来竹梯、绳索和其他一些工具，终于将这只家犬救了上来。当时围观的人数以百计，人们对此议论纷纷，有人认为救助一个生命很有意义，也有人说：“为了一只家犬，这样兴师动众值得吗?” 请你想一想：这样做值得吗?谈谈自己的看法。 提示：生命需要相互关爱。地球上的生命是丰富多彩的，人类是自然界的一部分，家犬是与我们同住地球家园的朋友。地球上的每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。一只家犬也是有生命，应该积极地救助。 答案：我认为是值得的。 一是因为生命是宝贵的，世界因生命才如此生动和精彩。每一个生命都是以其独特的形式和独特的价值存在着。众多的生命构成一个共存共荣、息息相通的生命大系统。我们人类要善待每一种动物。 二是因为在物欲横流的今天，许多人唯金钱独尊，甚至把人的生命都漠视。救助一只家犬的生命，让更多的人反思，见义勇为这种行为的意义。 三是因为生命是顽强的，也是脆弱的，不管是人还是各种动物。他们的生命受到死的威胁时，就需要我们去爱护、去救助。 11.《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基双目失明，全身瘫痪，遍体疼痛，他最大的愿望是能有健康的身躯和灵活的手脚，能在他热爱的世界里自由地往来，为人民、为国家多做贡献。他说：“只要我能摆脱九年的瘫痪生活，我就要成为一个终日忙碌的人!在我没有用尽全力之前，我是不会离开自己的工作岗位的!” 上述故事使你体会到生命的意义和价值是什么? 提示：此问题主要是考查分析问题的能力。解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。每个人的生命都是有价值的。生命存在就应得到肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多的贡献，这样的生命更有价值。 答案：生命是可贵的，要相互尊重生命、关爱生命。生命的意义不在于长短，而在于内涵。珍爱生命就要让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。 12.一个月前，十多名男孩、女孩玩上了“死亡游戏”。每天晚上9时，他们准时开始玩耍。薛江，某中学初三学生，是“死亡游戏”的元老级人物。 “快，快，快，轮到我‘死’了!”薛江一把推开刚“死”完的同伴，飞快地靠在墙上，不断吐气后屏住呼吸。几双手马上一齐压住他胸膛，一齐喝道：“死!”转眼间，刚才生龙活虎的他已瘫如烂泥。同伴却没有歇着，挥动右手，“啪、啪、啪”不停地扇薛江耳光。在众人的拍打中，薛江缓缓醒来，“这次用了好久?”“5秒。”“这么短?难怪梦都没做完……”薛江还想“再爽一次”，却被同伴推开了，该轮到下一个了。 阅读材料后，请你对“死亡游戏”发表自己的评论。 提示：阅读材料，我们可以看出“死亡游戏”对青少年的身心健康，存在较大的危害。我们应该珍爱生命，不能够用生命做游戏。 答案：(1)“死亡游戏”是非常危险的，对人的身体、心理都会造成极大的伤害，必须制止这种游戏活动。视“死亡”如同游戏，说明有些中学生漠视生命，不懂得珍惜生命。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 (2)我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 13.吴用是七年级的学生。他家庭经济条件比较好，从小爷爷奶奶宠他，爸爸妈妈溺爱他。平时，他非名牌服装不穿，非高档品不用，整日玩耍，不爱学习，不爱劳动，天天带着随身听，悠闲度日。老师教育他，同学批评他，他却说：“年少时候不享受，何时享受?享受生活，人生才有意义，生命才有价值嘛。” 请你对吴用的看法进行分析。 提示：每个人的生命都是有价值的，当你的一个举动，给身边的人带来快乐时，你就能体会到自己生命的价值。要想实现自己人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从身边的小事做起。好吃懒做，虚荣的人永远不会体会到生命的意义，这样的生命也没有任何价值。 答案：吴用的看法是错误的。人活着应当享受生活，提高生活质量。但是，生命的价值并不在于吃喝玩乐，而在于为父母分担忧愁，为他人减少痛苦，为他人带来欢乐，为集体和社会作出贡献。因此，我们要严格要求自己，脚踏实地做一些实事，如认真学习，热爱劳动，从现在做起，从一点一滴的小事做起，追求生命的价值。 14.老师布置了一道以“我们身边的动植物伙伴”为主题，对本地区的植物、动物物种及其生存状况的做一次调查，并要求观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。 (1)根据老师的要求，请制定一份可行的活动计划。 (2)活动结束后，请你写出简要的调查报告。 答案提示：活动计划要周详可行，包括地点、时间、考察目的、考察对象等内容。把我们每个人的快乐与大家交流我们会体验到更多的快乐。 15.“回收”这个词，对我们来说并不陌生。记得小时候，攒三个牙膏皮可以换一块糖饼;橘子皮晒干了可以卖给药店;废布头、废墨水瓶等都是能够得到再利用的。垃圾不仅没有造成环境灾难，还为社会提供了原料。而现在，我们纷纷把垃圾混装当成一种习惯。要知道，垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源;混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地;混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理;混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需要我们的举手之劳。 如果在家里设置分类垃圾筐，你认为设置几个合适?这些分类又是根据什么标准呢? 提示：此题贴近生活实际，旨在考查学生对问题的分析能力。家庭垃圾主要可以分为可回收物、不可回收物和有害物，可以按照这种分类标准，对家庭垃圾进行分类处理。 答案提示：在家里设置三个分类垃圾筐。 家庭垃圾通常可以分为：一、可回收物，包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等;二、不可回收物，包括灰土、菜叶、瓜果皮核等厨房余物;三、有害物.包括电池、荧光灯管。按这三种类型.在家里分设三个垃圾筐，就可以在产生垃圾的同时完成垃圾分装。 (责任编辑：admin) |