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第七课 品味生活 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 一、我选择(下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案) 1.小洪近来迷恋上网络游戏，常常一放学就准备好钱往电子游戏厅跑，一玩就是两三个小时。没有钱时，就对爸爸说谎，说是要买书，拿到钱后又去玩游戏，从而耽误了学习，致使学习成绩明显下降。小李这种行为，体现了他的生活情趣是( ) A.高雅的生活情趣 B.文明的生活情趣 C.科学的生活情趣 D.庸俗的生活情趣 思路解析：庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。以此标准来判断小李的生活情趣是庸俗的。 答案：D 2.高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，这是因为，高雅的生活情趣( ) ①能使人感受到生活的美好和人间的真情 ②能够医治好个人身体和心理的各种疾病 ③使人的身心经常处在愉快之中，较快摆脱不良情绪 ④可以缓解身体的不适，有助于疾病的恢复 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 思路解析：高雅情趣是健康、文明、科学的情趣。高雅的情趣能增强人体的免疫能力，体力充沛，精力旺盛，有益于身心健康，有利于工作和生活。它能使人的身心经常处在愉快之中，较快摆脱不良情绪，有助于疾病的恢复。但它不能医治好个人身体和心理的各种疾病，故②排除掉。 答案：C 3.一个生气勃勃和富有朝气的人，总是瞪大眼睛，带着求知的渴望，观察周围的一切事物，从中获得灵感，捕捉满足自己好奇心的“猎物”。这句话的意思是说( ) A.好奇心往往是形成兴趣的直接原因 B.好奇心决定了青少年的兴趣是“多中心”的 C.好奇心强就可以成大器 D.有了好奇心就一定成功 思路解析：该题考查好奇心、兴趣、高雅情趣的关系及好奇心的作用。好奇之心，人皆有之。对我们青少年来说，周围的世界充满了神奇。好奇心是我们行为的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。不过，好奇心如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活。高雅的情趣通过一个人广泛而有益的兴趣爱好表现出来;广泛而有益的兴趣爱好，又可能把一个人的情趣陶冶得更加高雅。好奇是兴趣的开始，我们应该由好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。因此A、B两项是正确的，C、D两项是错误的。 答案：AB 二、我判断(对的划“√”;错的划“×”) 1.人生就是一场游戏，不需要培养高雅情趣。( ) 思路解析：塑造完美的人生需要培养高雅情趣。 答案：(×) 2.培养高雅情趣，要从日常的平凡小事做起。( ) 思路解析：培养高雅情趣，要从日常的平凡小事做起，从一点一滴做起，从自我做起。 答案：(√) 10分钟训练 (强化类训练，可用于课中) 一、我选择(下列各题至少有一项符合题意，请选出正确答案) 1.丰富文化生活，应该做到科学化。下列文化生活现象中，符合科学化要求的是( ) A.通宵打扑克、搓麻将 B.刚吃完饭就去球场踢球 C.为了搞好学习，把所有课余时间都用来做作业 D.做完作业后，适当听听音乐，唱唱卡拉OK 思路解析：符合科学化要求即应是高雅的生活情趣。高雅的情趣是健康、文明、科学、向上的情趣。它应该符合社会道德和法律的要求，体现了一个人对美好生活的追求。以此标准作为判断依据。 答案：D 2.老孙和老刘是年轻时的同学，后来他们一齐从工作岗位上退休回家。老孙在家里养花弄草、照看孙女，忙里偷闲还去茶社去唱出京戏，整日生活得有滋有味，身体硬朗，精神抖擞;而老刘退休后成天在家里无所事事，闷闷不乐，整天打不起精神来，没过几年，就显得老态龙钟了。这说明，高雅的生活情趣( ) A.有助于人们更有工作的激情和创造力 B.有益于个人的身心健康 C.有利于开阔人的眼界，丰富人的知识 D.有助于提高人们的道德文化水平 思路解析：比较老孙和老刘两个人的生活经历不难发现高雅的生活情趣有益于个人的身心健康。 答案：B 3.现实生活中，有的人讲究穿名牌，摆阔气，在公共场所行为粗野，满嘴脏话。有这种行为的人经常受到人们当面或者背后的谴责。这是因为( ) A.这种情趣是不文明的情趣 B.这种情趣是健康的生活情趣 C.说脏话影响人的心情，无法办事 D.它是对生活充满乐观、积极态度的情趣 思路解析：有的人讲究穿名牌，摆阔气，在公共场所行为粗野，满嘴脏话。这显然是一种庸俗的生活情趣。庸俗的生活情趣，即不文明的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。所以有这种行为的人经常受到人们当面或者背后的谴责。 答案：A 二、我判断(对的划“√”;错的划“×”) 1.高雅情趣是人生来具有的，随着年龄增长，高雅情趣也就显现出来。( ) 思路解析：高雅情趣不是人生来就有的，需要经过后天培养，才会形成。 答案：(×) 2.既学好课本知识，又拓展文化生活领域，是培养高雅情趣的重要途径。( ) 思路解析：既学好课本知识，又拓展文化生活领域，是培养高雅情趣的重要途径。 答案：(√) 3.有人说，培养个人的兴趣爱好，发展个人的特长会妨碍学习。( ) 思路解析：培养个人的兴趣爱好，发展个人特长，不妨碍学习。它可以拓宽人们对学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力，激发创造力。 答案：(×) 三、我回答 文彪对世界充满了好奇。他对什么都感兴趣，只要是他观察和想象到的新鲜东西，都爱研究一番，试着做一做。有一天，文彪听邮递员说，使用世界通用的邮筒分信很辛苦，也影响邮递速度，就下决心发明一个新式邮筒。经过反复设计、修改，他终于发明了一种既能减轻分信负担，又能加快邮递速度的邮筒，这项成果还获得了第一届全国青少年科技发明创造比赛一等奖。文彪的生活也因这些“小发明”“小创造”而充满了无限的乐趣。 文彪的成功给我们什么启示? 思路解析：生活就是七色阳光，生活是一幅绚丽画卷，生活就是一首美丽的乐章!学习之余，你是否喜欢听一听优美的音乐?是否喜欢看一看新闻，了解一下国家大事?是否喜欢观看动人心魄的体育比赛?是否喜欢下棋、书法、绘画?是否有过塘边垂钓的经验?是否喜欢看大海、登高山，以抒情怀、陶冶情操、劳其筋骨、磨砺意志? 参考答案：通常人的兴趣可分成三种。一是一般性的乐趣，二是有一定的情趣，三是产生了志趣。乐趣是开始的兴奋、快乐。情趣有一定的向往要求，希望在一定长的时间内发展这种兴趣爱好，比一般兴趣要专一、稳定。兴趣的最高层次是志趣，即兴趣到了一定程度，将近期的暂时的兴奋、快乐和长远的奋斗目标及追求理想的情趣结合起来。志趣具有相对稳定性和一定的方向性。 文彪同学的兴趣就是一种生活志趣，已经将平常的娱乐兴趣升华到学习、生活、人生进步的稳定志向和长远志趣。这正是文彪成功的秘诀。 四、我评析 同学甲和同学乙是一对好朋友。同学甲认为：中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这会分散学习的精力。同学乙认为：人们对生活的情趣，一般是先从兴趣开始的，而各人的兴趣又不尽相同，只要发展各人的兴趣，都对陶冶高雅的情趣有作用。 (1)他们的观点正确吗?为什么? (2)请联系自己的实际情况，谈谈甲同学和乙同学的做法对你有什么启示。 思路解析：培养个人的兴趣爱好，发展个人特长，不妨碍学习。它可以拓宽人们对学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力，激发创造力。所以，中学生学好课堂知识的同时也应该培养个人的兴趣爱好，但必须培养正当的兴趣爱好，并且要把兴趣提升为情趣。 参考答案：甲、乙两同学的观点都是错误的。 (1)同学甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没有看到学生生活中也可陶冶情趣。学习科学文化知识和培养高雅情趣是相辅相成的，只要处理得当，并不会妨碍学习，相反，会对学习有促进作用。所以，同学甲的说法是不对的。 同学乙看到了兴趣对陶冶情趣的作用，但没有认识到兴趣有高雅和庸俗之分，更没有认识到不同性质的兴趣对人有截然不同的影响。 (2)启示：①培养正当兴趣爱好，克服不正当的兴趣爱好;②处理好中心任务和业余爱好的关系;③丰富文化生活，全面发展自己;④学会幽默，乐观向上;⑤提高审美能力和欣赏水平;⑥以乐观的态度对待生活;⑦避免盲目从众，杜绝不良嗜好。 快乐时光 一位先生抱怨裁缝定做一套西服需要的时间太长。他说：什么?要8天!你可知道，上帝只用了6天就把世界创造出来了。 裁缝反驳道：这个我知道。请你看看他创造的世界像什么样子。 30分钟训练(巩固类练习，可用于课后) (责任编辑：admin) |