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2.2《平等待人》课后达标练习 我选择 我明智 1.著名的文学家、戏剧家夏衍同志临终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏老临终最后的一言。以下理解，你同意( ) A.“不是叫，是请”反映了夏老的平等意识 B.日常交往中我们要使用礼貌敬语 C.“不是叫，是请”反映了夏老尊重他人 D.“不是叫，是请”反映了夏老宽以待人 思路解析：从夏老的这一件小事上，可以看出他对待下属和普通人能够平等相待，把尊重放在第一位，而不仅仅是个礼貌的问题。 答案：AC 2.树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。这说明( ) A.人与人之间毫无共性 B.人与人之间存在差异 C.人与人之间毫无个性D.人与人之间相互利用 思路解析：每一个人都是不同的，在家庭、工作、学识、修养、性格、相貌等方面存在着差异，但作为人，在人格上是平等的。 答案：B 3.晚自习课上，教室里一片安静，大家都在专心致志地学习。随着一阵急促的脚步声，喜欢踢球的明明带着一身汗气走进了教室。他看到老师不在，张嘴朝大家一乐，可惜没人理他，自知无趣的他急忙溜到后排座位上。坐下来后，他把满是汗臭的球鞋一脱，两只臭脚往桌子上一放，眯着眼睛听起歌来。他有这么一个习惯，喜欢给脚丫子透透气，可他没有意识到教室是大家的学习场所，没有想到大家的利益和感受。同学们碍于面子都不好意思指责他，当然也不会喜欢他了。这不，大家为了惩罚他不尊重人恶习，由班长下令宣布：明明是本班最不受欢迎的人。接下来的明明可真像掉进了冰窖，每天独来独往，没有人愿意和他聊天，他彻底成了一个令人讨厌的人。明明成了令人讨厌的人的原因是( ) A.他太不懂得尊重人了 B.他太调皮了 C.他不能平等待人D.大家太没有宽容之心了 思路解析：在与人交往的过程中，只有设身处地为别人着想，真诚地尊重别人，才能赢得别人的尊重和喜欢。如果只顾自己，全不管别人的感受，那是对人的一种不尊重，最终只会遭人讨厌。 答案：A 4.小林的父母下岗了，妈妈靠做钟点工贴补家用。一天，学校开家长会，妈妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校。有几个同学在背后指指点点，小林的心里很不好受。这告诉我们( ) A.某些同学心目中还存在陈腐观念 B.人人都需要尊重 C.社会生活中还存在不平等的思想和现象 D.尊重别人会给人带来愉悦，反之则会伤害别人的感情 思路解析：此题通过小林的同学对待当清洁工的妈妈的态度反映了社会生活中的不平等现象，又通过小林的感受说明了尊重他人的重要。四个选项从不同的侧面反映问题，都符合题意。 答案：ABCD 5.法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了平等精神的要义，那就是( ) A.人没有高低贵贱之分，都是平等的 B.人与人之间是没有区别的 C.皇帝和鞋匠在地位上是平等的 D.从古至今人们都是平等的 思路解析：法国思想家蒙田的这句话，揭示的平等精神的要义是：“人没有高低贵贱之分，都是平等的。”就是说从人格平等的原则出发，我们应该以平等态度待人。B、C、D三项的表述都是错误的。 答案：A 我判断 我独立 6.民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异。( ) 思路解析：人在人格和法律上的平等可以通过民主的社会制度来保障，但人与人的差异是客观存在的，是不能用制度来消除的。 答案：√ 7.金钱、权力、智力等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。( )思路解析：不同的人在金钱、权力、智力等方面存在差异，但在人格和法律上是平等的。因此，我们要以平等的态度待人。 答案：√ 8.同学之间既有共同点也有不同点，尊重他人的个性，求同存异，有助于我们更好地合作。( ) 思路解析：合作需要尊重，只有尊重对方的个性，承认差异，才能求得双方的愉快合作。 答案：√ 9.不平等只存在于旧的社会制度下，在社会主义新中国已经彻底消除了。( ) 思路解析：社会主义的新中国实现了全体人民人格和法律上的平等，但却不能消除人们之间的差异，故而社会上还存在不平等的思想和现象。 答案：× 我思考 我快乐 (责任编辑：admin) |