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3.3《竞争与合作》课后达标练习 我选择 我明智 1.美国著名心理学家爱利克•伯奈(E•Berne)依据对自己和对他人所采取的基本生活态度，把人际交往分成四种模式。在下列的四种模式中，你认为可取的一种是( ) A.“我不好——你好;我不行——你行” B.“我好——你不好;我行——你不行” C.“我好——你也好;我行——你也行” D.“我不好——你也不好;我不行——你也不行” 思路解析：本题引用美国著名心理学家爱利克•伯奈(E.Berne)根据生活态度的不同划分的四种交往模式，主要考查在生活中应以什么样的心态与人交往的问题。综合分析以上四种模式，只有第三种是正常的、积极的，而其余三种交往模式，要么否定自己，要么否定他人，或者对双方都采取了一种否定的、不信任的态度，这都不利于交往中的合作。 答案：C 2.我们参与竞争的目的，就是( ) A.自己取得最后的胜利 B.超越自我，开发潜能，激发学习热情，取得进步 C.打败对手 D.以成败论英雄 思路解析：此题出错的原因是同学们对竞争的目的认识不正确。有的同学认为，竞争不就是争个输赢，拼个你死我活吗?这种理解是片面的。在竞争合作中，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，目的在于超越自我，开发潜能，激发我们的学习热情，共同进步。对待竞争，不能孤芳自赏，追名逐利，唯我独尊。 答案：B 3.日本游泳运动一直处于世界领先地位。有人说，他们训练方法有很多秘密。有一个人到过日本的游泳训练馆，他惊奇地发现日本教练在游泳馆里养着很多鳄鱼，他终于明白了这个秘密。在训练的时候，队员跳下水之后，教练不久就会把鳄鱼放到游泳池里。几天没吃东西的鳄鱼见到活脱脱的人兽性大发，拼命地追赶运动员。而运动员尽管知道鳄鱼的大嘴已经被紧紧地缠住了，但看到鳄鱼的凶相，还是条件反射似的拼命往前游。这个事例主要说明了( ) A.竞争既有积极作用，也有消极作用 B.竞争会带来很大的压力，造成心理紧张 C.“对手”不是敌人，而是我们的合作伙伴 D.竞争的压力能够促使人们不断进取、奋勇向前 思路解析：此题主要考查对材料的理解能力。日本教练在游泳馆里养着很多鳄鱼，其目的是给运动员施加一定的压力，从而激励他们不断努力，运用了竞争压力带来的积极作用。A、B两项的说法正确，但不符合题意。 答案：D 4.战国时期，庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法，算是同窗好友了。但庞涓非常嫉妒孙膑的军事才能，在他当上了魏国的将军后，将孙膑骗到魏国，处以膑刑，使孙膑终生残废。但后来庞涓也没有好结果，终被孙膑打败而死。这一事例说明( ) A.胜败乃兵家常事 B.竞争可以不择手段 C.竞争要以不伤害对手为前提，以共同提高为原则，以自己的实力取胜 D.恶意竞争的最终结果只能是害人害己 思路解析：面对竞争的压力，我们必须采取正确的方式，坚守自己的人格。如果为了取胜而不择手段，做出有损自己人格品德的事情，即使胜利，也得不偿失。而材料中庞涓终被孙膑打败而死，得到的结论是恶意竞争的最终结果只能是害人害己。 答案：CD 5.我国著名的科学家高士其和周培源，年轻时都在美国芝加哥大学求学。有一次，高士其遇到了一个物理难题，他翻阅了许多资料也没有弄懂，便去问周培源。周培源热情地为他讲解，直到他弄明白为止。他俩一直都是这样互相帮助，共同进步，结果双双成为我国著名的科学家。这表明( ) A.他们之间只有合作没有竞争 B.竞争并不排斥合作 C.良好的合作创造双赢 D.帮助别人就是帮助自己 思路解析：此题主要考查对合作与竞争的理解。社会生活需要合作，但也离不开竞争。良好的合作能够提高自身素质，能够建立和谐的人际关系，良好的合作最终创造双赢。但认为他们之间只有合作没有竞争的观点是错误的。 答案：BCD 我判断 我独立 6.只有学习成绩差的同学才需要合作，学习成绩好的同学不需要合作。( ) 思路解析：每个人都有自己的长处和短处，一个人即使是天才，也不可能样样精通。在合作中，通过取长补短，才能进步得更快。合作学习无论对于学习成绩差的同学，还是对于学习成绩好的同学都是必要的。 答案：× (责任编辑：admin) |