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21. 答案： (1)错误：《圣经》 改正：《汉谟拉比法典》 (2)错误：古代罗马 改正：古代希腊 (3)错误：斯巴达 改正：雅典 (4)错误：希波战争 改正：布匿战争 (5)错误：阿拉伯人 改正：印度人 22.【解析】本题考查学生的识图分析能力。通过图一中的“圣诞老人”可判断反映的是基督教；图二为释迦牟尼像，可判断为佛教；图三是麦加清真寺，可判断为伊斯兰教，结合教材基础知识，第(1)题可迎刃而解。第(2)题考查学生的分析能力，三大宗教的产生都是在社会阶级矛盾极其尖锐，统治阶级需要对被统治阶级加强精神奴役，被统治阶级苦难深重，无力解脱，需要精神寄托的时代产生的。它符合统治阶级的利益，因此能够广泛迅速地发展。 答案：(1)图一：基督教。图二：佛教。图三：伊斯兰教。佛教。 (2)宗教所宣扬的教义符合统治阶级的利益，有利于维护统治阶级的统治；统治阶级需要宗教去麻痹人民的思想，所以被统治阶级确立为国教，宗教得到很大的发展。 23.【解析】本题主要考查学生对大化改新和查理?马特改革的综合运用能力。由材料中的“改革措施”可判断其名称，结合所学知识即可回答第(1)、(2)、(3)题，第(4)题是开放性题目，符合题意，言之有理即可。 答案：(1)A国：日本 C：大化改新 B国：法兰克 D：查理?马特改革 (2)实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。 (3)大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。查理?马特改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。 (4)感想和启示：改革是社会发展的推动力，我们要积极学习外国的长处，学习外国先进的科学技术和管理经验。中国改革开放的成就证明：只有不断地进行改革，我们的国家才会国富民强。 24.【解析】本题考查学生的识记、理解和运用能力。第(1)题结合所学知识和自己的认识回答即可；第(2)题考查学生对战争在交往中起到 的客观作用的掌握；第(3)题根据教材知识组织答案；第(4)题具有开放性，学生认识只要符合历史观点即可。 答案：(1)布匿战争、希波战争、亚历山大东征、罗马帝国扩张等。(任答两点即可) (2)赞成。 (3)①把中国古代发明传到西亚和欧洲，把阿拉伯的天文学和医学知识、伊斯兰教和伊斯兰文化带给中国。 ②传播阿拉伯数字。 (4)现代文明交往中对待不同的文明我们应爱其所同，敬其所异，借鉴吸收，和平交往。(观点正确，言之有理即可) 对于这个问题  我有话说(责任编辑：admin) |