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(三)建筑 1.巴黎圣母院和凡尔赛宫 2.泰姬陵 课堂教学设计 1.本课涉及近代文化中的文学、绘画、音乐、建筑四大门类，包括众多的文学艺术家及其代表作品(人物25位、作品25部)，实际上就是一部近代世界文学艺术发展简史。由于在一节课时间内难以面面俱到，因此对教材的剪裁取舍显得尤为重要。教师必须巧作安排，详略得当，突出重点，否则将使学生感到眼花缭乱，难以掌握。对教学的处理可按整体→局部、宏观→具体的顺序，先粗线条式勾勒出近代文学艺术基本发展线索，再选取重点人物、重点作品进行描述。 2.本课内容是对学牛进行素质教育的极好素材。文学艺术知识是学生知识结构中不可或缺的重要部分，文学艺术素养是学生人文素养中不可或缺的重要部分，教师应以知识为载体，让学生在形象感知经典文学艺术作品基础上，通过适时的点拨、导引，让学生感受到作品的内在美和所表现的时代精神，进而在精神价值层面的追求、思索、体验上有所感悟。 3.本节课适于运用多媒体辅助教学，通过视觉听觉的综合刺激，让学生充分感知艺术作品的审美愉悦，陶冶情操。 教学过程 [导入新课] 师：上一节课，我们学习了近代自然科学领域取得的革命性、突破性的成果，使我们感受到人类对物质世界认识水平的不断深化与提升。与此相适应的，近代世界在文学艺术领域也呈现出一派繁荣景象，杰出的作家、艺术家和优秀的作品层出不穷。文艺大师们创造的经典作品反映了人类在精神世界不断追求与探索的印迹。下面我们沿着大师们留下的精神足迹，去进行一次审美之旅。 [讲授新课] 教师首先向学生讲明近代的时间概念大致从17世纪到19世纪大约300年时间，即从文艺复兴以后到19世纪70年代，正是欧洲资本主义产生、发展时期，经历了工场手工业和工业资本主义两大时期。其次说明近代世界文学艺术的重点在欧洲，而且是最主要的欧洲国家：法、德、英、俄。 教师要求学生阅读教材第一、二目的大字内容，并对其中重要的人名、作品进行标注。在此基础上，出示下表，要求学生完成表中内容。 表一：17世纪～19世纪近代文学成就简表 时间 国别 作家 代表作 17世纪 18世纪 19世纪 师：在了解17世纪～19世纪近代文学基本概况后，我们再来探寻这些经典作品的精神内涵。法国莫里哀是戏剧史上最杰出的喜剧作家，17世纪世界文学最重要的大师。他的代表作《吝啬鬼》生动地刻画了爱财如命的守财奴阿尔巴贡的丑恶形象，其喜剧夸张手法十分出色。这部剧作深刻反映了资产阶级家庭中赤裸裸的金钱关系。英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》是英国文学史上最早、最重要的长篇小说。小说描写了鲁滨孙在航海遇险、独自漂流荒岛、面临绝境情况下，以惊人的毅力同各种自然灾害和疾病作斗争而取得胜利的故事。(教师可请阅读过此书的同学讲解故事梗概)鲁滨孙的形象表现了新兴的资产阶级坚定的事业心和积极进取的开拓精神，反映了资本原始积累时期资产阶级的精神风貌。18世纪世界文学最重要的大师是歌德。他的代表作是创作了将近60年的诗剧《浮士德》。全剧以浮士德的思想为线索，以浮士德和魔鬼靡非斯特的打赌为核心，描写了主人公浮士德自强不息、勇往直前、不断否定过去、努力探求理想人生和理想社会的艰苦历程。主人公浮士德是资产阶级上升时期资产阶级知识分子的典型，也是永不停息地追求完美人生的象征。这部诗剧被认为是文艺复兴以后三百年间西方资产阶级精神生活史的总结。当歌德写完《浮士德》后，他的秘书问他有没有一句话可以用来概括全剧的主旨，歌德随即用剧中浮士德灵魂升天时天使的话作为回答：“凡是自强不息者，终能得救。” (责任编辑：admin) |