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本节计划授课2课时 教学设计方案 教学过程 〔导入新课〕请去过西北地区的同学描述一下不仅如此，我国降水的分布也相差悬殊。这节课我们来学习我国降水的特征。 〔板书〕第三节 降水和干湿地区 〔出示投影片〕①新疆民居 ②黄土高原民居 ③江南民居 〔提问〕为什么这些民居有如此大的差异，这与当地降水有何关系? 〔讲授〕要了解这些，离不了“中国年降水量图”(出示地图)。 〔提问〕同学们注意观察800㎜、400、50㎜等降水量线的位置。然后请三位同学分别扮演这三条等降水量线所在地区的居民，用生动的语言描述一下当地的降水特点以及降水对人们生活的影响。 学生讨论，准备表演。 〔提问〕 (1)请三位同学分别表演。 (2)请同学总结我国降水的地区分布规律。 〔板书〕一、降水的特征 1.降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东南向西北减少 〔讲授〕我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢? 〔出示投影片〕哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。 〔启发提问〕请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同的特点? 教师指导读图，学生讨论、回答。 〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。 〔板书〕2.降水时间分布不均匀(季节不均，集中于夏秋季节) 〔讲授〕这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份间又怎样呢? 〔出示投影片〕“北京1950-1994年降水量年际变化曲线图” 〔总结板书〕年际不均 〔启发提问〕为什么降水会形成这样的时空分布规律呢? 〔副板书〕 〔讲授〕在我国东部地区，各地雨季开始和结束的迟早，主要是由夏季风的进退所决定的。 因此说，降水的分布与季风有很大的关系。 〔板书〕二、季风活动及其对降水的影响 〔讲授〕什么是季风?顾名思义，与什么有关?(季节)联系生活实际冬、夏各刮什么风? 〔板书〕1.季风的概念 〔讲授〕冬天盛行的风叫冬季风，夏天盛行的风叫夏季风。 〔板图演示〕冬、夏季风的动态演示。 〔板书〕2. 季风的规律 风向 性质 范围 冬季风 偏北 干冷 大部分 夏季风 偏南 暖湿 〔提问〕从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么? 学生讨论。 〔板图演示〕夏季风被一系列山脉阻挡。 〔讲授〕夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区;无法到达的地区称为非季风区。 唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏季风。 〔板书〕3.季风区和非季风区 〔提问〕同学们能否尝试解释降水空间分布的成因? 〔学生回答〕沿海受夏季风影响大，降水充足;越往西北内陆，降水越少;非季风区降水最少。 〔讲授〕降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的?为什么我国东部降水集中于夏季?与季风的活动有关系吗? 同学们讨论一下，最后看看是不是与板图演示的一致。 学生讨论。 下面我们将通过演示雨带的移动和雨季的形成来解释上述问题。 〔板书〕4.雨带移动与雨季 〔讲授〕(结合板图)整个冬季，我国大陆被寒冷的冬季风控制，一般到4月份，夏季风开始形成并逐渐强大，在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了，向北退去，在此过程中，冷暖气流交锋，形成降水。 5月，雨带位于沿海一带―――华南雨带(东南沿海雨带) 6月，雨带北移至长江流域―――长江中下游雨带(江南雨带) 7、8月，雨带北移至我国华北、东北地区―――华北、东北雨带 9月，雨带南移。 10月，雨季结束。 因此，我国的雨季出现在每年的5-9月。在此过程中，值得注意的是，每年的6月中、下旬-7月上旬，江南地区，出现长时间的连绵细雨，此时正直梅子黄熟季节，因此，人们称之为“梅雨”，形容“梅雨”的古诗很多，如：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”;“雨打黄梅头，四十五天无日头。”梅雨过后，长江流域地区又出现干旱的季节，我们称之为“伏旱”。 〔总结〕南方雨季开始早，结束晚，时间长;北方雨季开始晚，结束早，时间短。 〔讲授〕第二个问题的答案也有了。一般说来，季风活动是有规律的，但不同年份势力强弱不同，登陆有早有晚，这样就造成了降水年际不均。 〔布置作业〕练习册同步内容。 〔引入〕无论时间上还是空间上，各地的降水状况都不一致，相对来说，受夏季风影响大的地区，降水较多，相反，降水就较少，这样就使得各地的干湿程度不一。 〔板书〕三、干湿地区 〔讲授新课〕一个地方的干湿程度仅仅取决于当地的降水多少吗? 学生讨论、回答：干湿程度与蒸发量也有关。 〔讲授〕所以科学家根据各地的降水量与蒸发量的对比关系将我国划分了四类干湿地 (责任编辑：admin) |