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[学生读资料，讨论]略 [教师小结] 1.当前土地利用中的问题 (1)土地资源相对减少 原因：人口的增长使人均占有量减少 工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少 (2)土地资源被破坏(水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等) 2.我国土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。 3.采取的措施 (1)制定相关的法律法规 (2)开源节流(合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率) (3)加强土地资源的建设和保护 [结课]土地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。每年6月25日，是中国的土地日。大家都要爱护我们的土地。 板书： 第三节 土地资源 一、我国土地资源的开发利用类型 1.土地类型多样 2.人均占有量小 3.山地多，平地少，耕地、林地比重小 二、主要土地资源的分布 1.耕地的分布 2.草地的分布 3.林地的分布 三、珍惜和合理利用每一寸土地 1.利用中的问题 2.解决对策 教学设计方案2 教学重点：耕地、草地、林地的分布;珍惜和合理利用土地 教学难点：土地资源利用中产生的问题及对策 教学手段：计算机课件、投影片、挂图 教学过程： [引入]我国有哪些主要的自然资源?可更新的自然资源有哪些?我们脚下的土地属于什么资源?它可更新吗?(学生回答，教师总结并引入新课) [讲述]我们在以前的学习中已经知道土地是人类生存的空间和活动的场所，是重要的自然资源。那么我国的土地资源状况又如何呢? [展示]中国土地资源利用类型图。通过演示课件，使学生了解我国土地资源的状况(演示包括每种土地利用类型的分布和景观图片)。最后得出我国土地资源的第一个特点——土地类型多种多样。 [展示]表格 土地类型面 积 (万平方千米)世界地位 (第几位)中国人均 (平方米)世界人均 (平方米) 土地总面积9603810027762 耕地95.148022501 林地128.6510857170 草原313.3326446235 通过阅读表格中的数据，得出我国土地资源的第二个特点——绝对数量大，人均相对数量少。 [展示]中国土地资源利用类型图、中国土地利用比重图。通过读图，得出我国土地资源的第三个特点——山地多，平地少，耕地、林地比重低。 [讲述]了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有有利的一面，也有不利的一面。那么，我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢? [展示]本别展示中国干湿地区图、中国地形图、中国土地资源利用类型图、水田和旱田的图片、草原自西向东的变化示意图、森林的分布图(投影或计算机)、问题(计算机)。 教师组织学生讨论以下问题： *我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品种上南北方有什么差别?(耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。) *我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?草原自西向东是如何变化的?(草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。) *我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的?在地形上是如何分布的?在林地的品种上南北方有什么差别?(林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。) [讲述]耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前，我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏。 [展示]图片和文字资料各三组，说明耕地、草地、林地的破坏现状。 [展示]漫画 [提问]从漫画中你看到了什么问题?我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象?还有哪些乱占耕地的现象》请大家讨论一下，派代表回答。 [讲述]面对这些问题，国家有以下几种措施： (1)由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。 (2)做到土地资源的“开源”与“节流”相结合，开荒与植树造林相结合，控制建筑用地。 (3)加强土地资源的建设与保护，在牧区建设人工草场，在风沙危害的地区建设防护林体系等。 [展示]防护林体系示意图、沙漠边缘的防护林带景观图 [启发]大家思考一下：为什么要有这些措施?这些措施能起到保护土地资源的作用吗?你还有哪些保护土地资源的建议? [小结]略 板书设计： 第三节 土地资源 一、土地资源的特点： 1.土地类型多样 2.绝对数量大，人均相对数量少 3.山地多，平地少，耕地、林地比重低 二、我国主要土地资源的分布 1.耕地的分布 2.草地的分布 3.林地的分布 三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地 1.土地利用中产生的问题 2.解决问题的对策 探究活动 活动内容：以珍惜和合理利用每一寸土地为主题写一篇倡议书 活动目的： 通过学习土地资源一课，学生对我国的土地资源现状有了一定的了解。在此基础上，让学生发表自己的想法和建议，既可以锻炼学生运用知识的能力，还可以激发学生的爱国热情。在学生拓展思维，思考保护土地资源的措施的同时，增强了学生的环保意识，使学生真正投入到环保的行动中来，不再做一个旁观者。 活动要求： 在学习土地资源一节之后，根据自己通过各种途径获得的有关土地资源的信息，写一篇关于“珍惜和合理利用每一寸土地”的倡议书。字数500-800字。拓展思维，写出自己的想法。以班级为单位进行评比，优秀的作品集中起来在全校展出，并给以适当的奖励。 (责任编辑：admin) |