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E 分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。 (教师学法指导，学生分组讨论。) 学法指导：学会评价地理事物 经济效益 对人类活动的有利方面 地理事物 → 社会效益 → 生态效益 对人类活动的不利方面 分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。 1)海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。 2)纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。 F 通过查阅地图，读出我国的四个濒临的海洋，简介两个内海，陆上相邻的15个国家，隔海相望的6个邻国，记住它们的位置。 学法指导：口诀记忆法 记忆我国15个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。选出较好的全班展示。 东朝鲜，北蒙古 东北、西北俄罗斯 西部哈吉塔阿巴 西南印度尼锡丹 南部还有缅老越 课后作业：地理填充图册P1—P4 (第二课时) 复习提问 引入新课 讲授新课： A 结合课文的“阅读”，让学生们根据学过的历史知识，说说我国历史上的行政区划。并根据自身实际情况，说说学校所在地的行政区划。(**省 **市 **区) B 学习课文中的三级行政区划，尤其是我国的省级行政区划。 学法指导：口诀记忆法 a 两湖两广两河山 b “三字经” 五江二宁青陕甘 京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘; 云贵西四北上天 青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣; 内重台海福吉安 川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港。 还有港澳好河山 C 由学生思考口诀的含义，稍作解释。然后利用三分钟时间，学生熟背口诀，领会含义。 D 检验学生学习成果，由学生互相考察。 E 在“三字经”中，涉及到简称知识。指导学生观察课本P8表，看是否能发现简称是如何的来的。 总结：a 省区名的原字 b 河名 c 山名 d 古代地名、国名 F 平时学生已多少有一些省会的知识，提问几个，了解学生掌握情况。 课堂练习：在《填充图册》中填注省级行政区的名称、省会(先填会的，不会的用铅笔填)。 课后作业：1)准备中国行政区拼图(自制、购买均可)，下节课用。 2)记忆34个省级行政区的名称、位置，以及其省会、简称。 (第三课时)——以复习巩固为主 猜猜看! 1、知识点竞猜： a 我国第一大岛 b 我国第二大岛 c 我国最大的群岛 d 我国领海宽度 e 我国所在的半球(东西、南北) f 我国陆上国界线长度 g 我国大陆海岸线长度 h 我国有几个陆上邻国 i 我国有几个隔海相望的国家 j 我国位置最东的省区 k 我国位置最西的省 l 我国位置最北、最南的省分别是 m 我国面积最大的省 n 我国人口最多的省 o 全国分哪三级行政区划 p 北回归线穿过的省 2、中国之最能力竞猜： a 纬度最高的省 b 纬度最低的省 c 跨经度最广的省 d 跨纬度最广的省 e 邻国最多的省 f 临省最多的省 3、地理谜语：猜猜是哪一个省级行政区或那个省级行政区的中心? A船出长江口 B宝地 C碧波万里 D银河渡口 E千里戈壁 F四季如春 G久雨初晴 H大言不惭 I急来报佛脚 J带枪的人 K两个胖子 拼拼看! 用自治或购买的省区拼图，练习。并在组内和班级进行竞赛。 (利用课外活动课时间，选拔进行级部拼图大赛) 填填看! 将《地理填充图册》中未完成的1、2节内容填上，并自评。 课后作业：《地理填充图册》中的作业整理并交上 (责任编辑：admin) |