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4、下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案，请你帮助设计完成(1×8=8)。 材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)、透明胶带、放大镜 (1)提出问题：教室的空气里有细菌和真菌吗? (2)作出假设：_____________________________________________________________。 (3)制订计划并实施： ①1号培养皿的处理方法：________________________________________________。 2号培养皿不做处理，在实验中起__________作用。 ②把两个培养皿放在____________________的地方。 (4)观察结果，得出结论： ①1号培养皿的现象：___________________________________________________。 ②2号培养皿的现象： ___________________________________________________。 ③你的结论是___________________________________________________________。 通过实验可知，细菌和真菌适合于生活在_______ ___环境中。 (5)细菌和真菌的菌落不同，你如何来区分? ________________________________________________________________________。 5、下面是家庭酿酒的具体操作过程：先将米煮熟，待冷却至30 ℃时，加少许水和一定量酵母菌菌种，与米饭混匀后置于一瓷坛中(其他容器也可以，在中间要挖一个洞)，加盖置于适当的地方保温(28 ℃左右)，12天即成。请你从以下几方面对其发酵过程进行简单分析，并回答问题(1×8=8)。 (1)先将米煮熟的目的是______。 (2)为什么要将煮熟的米饭冷却至30 ℃才加入酵母菌菌种?______________________。 (3)在米饭中间挖一洞的目的是_______________________________________________。 (4)发酵坛没有密封，坛内酵母菌无氧呼吸的环境是由______________________________造成的。 (5)酿酒过程中总是先来“水”后出酒，原因是__________________________________。 (6)制作甜酒时用的酒曲能把______变成______，从而产生酒香。 (7)在制作甜酒的过程中，所有的用具都必须是清洁的、干净的，这是为什么? ________________________________________________________________________。 6、下图是某同学所绘的衣藻、病毒、细菌、酵母菌和草履虫五种 生物，但忘记标注它们的名称了(1×13=13)。 (1)将这五种生物的名称填入序号后的空格中。 (2)以下是将这五种生物进行简单分类的图示，根据“有无细胞结构”这一分类标准，已经进行了如下的分类，请你再提出其他的一些分类标准继续分类，直到五种生物全部被分开。 (责任编辑：admin) |