|
一、课内笔答 (一)你能填 1.作假设需要根据已有的和来进行。 2.科学实验中设置重复组，可以减少数据的。科学实验的数字结果，应当取各重复组的值。 3.在测定菠菜、梨中维生素C含量的探究活动中，分别滴加这两种汁液到同一浓度的高锰酸钾溶液中使其褪色，滴入菠菜汁液的滴数较多，说明菠菜中维生素C含量较。 4.在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问： (1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第种处理。 (2)以“唾液”为变量时，其实验组为第种处理。 (3)若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10分钟后取出，号试管中的物质遇碘后不变蓝。由此你会联想到。 (4)我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。你认为这第四种处理必要(填“有”或“不”)。 (二)你能判断：下列说法是否正确，正确的在括号内画“∨”，错误的画“×” 1.对同一问题，科学家只能发现相同的事实，提出相同的观点。( ) 2.针对不同的问题做出的假设是不同的。( ) 3.测种子发芽率之前，需对种子发芽率提出假定的数据。( ) (三)请你回答 1.克隆"多莉"羊与试管婴儿在技术上有何异同?若滥用克隆和试管婴儿技术，在伦理上会出现问题吗? 2.你猜想现代类人猿能变成人类吗?请你说出点道理来，好吗? 二、课外探究：在本次检测前、后一周内独自写成探究报告，与你同学交流、争辩、修改后交生物老师。 现在，有人从多方面对进化论提出了质疑，例如： (1)进化论认为，人的聪明程度跟脑容量的多少有关，5万年前的“新人”比现代人的脑容量少。据现代医学论证：人的聪明程度并不完全取决于脑容量的多少，如脑容量超出常人的白痴、脑容量较少的聪明人不乏其例。又根据考古学材料可知：“新人”的脑容量与现代人不相上下，5万年来人类似乎并没有进化。 (2)按照进化论的说法，人类历史约有300万年，可迄今为止人们发现的人类化石却寥寥无几。凭这么几块化石来证明数百万年的历史，是否显得证据不足?况且这些化石没有连续性，人类进化过程中多次出现化石空白，缺少过渡阶段的化石证据，隔几十万年或数万年，人类似乎猛然一下聪明了许多，按进化论来说这种情况是不应该出现的。 你可以通过查阅报刊、书籍和互联网，获得有关进化论更多的信息，来谈谈你的看法，独自写成一篇探究报告。 情感性目标检测题 一、课内独立表达 现代理论物理学家蒂芬·霍金预言：“如果人口按现在的速度增长，电力按现在的速度消耗的话，那么到2600年世界人口将会达到擦肩摩踵的程度，地球会因大量使用电力而发出红热的光芒。”请你对此谈点体会。 二、课外共同评价：师生评价你在这两章学习过程中两方面的表现，并写出评语 评价主体 评价对自然、生命、生生活、社会等方面的情感感态度价值观的表现 评价对科学探究(提问、实践、交流合作等)方面的情感态度价值观的表现 激励性评语 你 自 己 小组同学 生物老师 (责任编辑：admin) |