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② 请学生回答下列问题： a. 大熊猫攀吊竹枝，哪个是施力物体?哪个是受力物体? b. 棒击小球，哪个物体是施力物体?哪个物体是 受力物体? c. 头顶足球，哪个物体是施力物体?哪个物体是受力物体? (然后教师讲解、更正并进行多媒体投影) 二、 力的作用是相互的 1、 观 察： 网拍击球，使球变形，但同时拍网也变形了。 (多媒体投影) 2、 引导分析： 球 桌 子 网 拍 手 击 压 3、 实验、投影： ①如图所示,将两根磁铁 N S N S 分别放到两辆小车上并 将小车放到平滑的桌面 上，观察现象。 N S S N ②多媒体投影(并带领学生分析) a. 甲、乙两人均穿滑冰鞋，当其中一人用力推时， 两人的运动情况。 b. 放有磁铁因异名磁极相吸的小车从两边向中间运动; c. 放有磁铁因同名磁极相斥的小车往两边运动. 4、 做 一 做: 用手拍课桌,手感到疼。(力的作用分析如下) 手 桌 子 拍 拍 5、概 括： ① 先请学生回答：上面的实例、实验、投影说明了什么? 施力物体 受力物体 受力物体 施力物体 F1 乙 甲 甲 F2 ② 教师总结(结论)：物体间力的作用是相互的。(多媒体投影) ③ 指导学生填好教材P89方框中的空格。 5、 教师讲解： 研究力的时候，必须明确谁施力，谁受力。在 上述实验和投影中 对于人:甲推乙的力来说，甲施力，乙受力;而对乙推甲的力来说,乙施力,甲受力，是同时发生的。 a. 对于磁铁：甲吸引乙的力来说，甲施力，乙受力;而对乙吸引甲的力来说，乙施力，甲受力，同时发生。 对于同名磁极相斥，也具有同样道理。 6、 问 题： 人游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，这是为什么? (提问学生后多媒体投影) 7、 想 一 想： ① 多媒体投影：足球运动员踢球、顶球、接球时的动画。 ② 请学生回答：足球运动员在踢球、头顶球、守门 员接球时施力情况、受力情况如何?足球的运动状态在甲、乙、丙三个运动员处相应发生了哪些变化? 三、 力的单位 长期以来，力的单位有多种，很不统一，如：斤、磅、公斤、千克力等等，这样不利于各国间的文化科技的交流，直到1960年国际计量大会后才趋于统一。 1、 在国际单位制中，力的单位是：牛顿，简称：牛，符号：N .——为纪念英国著名科学家牛顿而命名的。 那么1牛的力到底有多大呢?看：大屏幕投影 2、人手托起两个鸡蛋的力大约是1牛(请同学们回去后实际做一做，一个鸡蛋的质量大约是50克)。 3、手托物理课本的力大约是3牛。(同学们亲自体验一下) 4、下面几个物体(蚂蚁、大型拖拉机、长征系列运载火箭)的拉力或推力，请同学们看多媒体投影。 巩固小结 1、 力是物体对物体的作用，力不能离开物体而单 独存在;物体间发生力的作用时，一定有施力物体和受力物体。 直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接 接触的物体间也能发生力的作用。 力可以是物体发生形变 2、 力的作用效果 力可以使物体的运动状态发生改变 3、 物体间力的作用是相互的，能运用这个知识 解释生活、生产实际中遇到的一些实例。 4、 在国际单位制中，力的单位是：牛(顿)-N 托起两个鸡蛋的力大约是1N。 课堂讨论 物理课本P90 作业 2、3 作业处理 1、 认真复习课本和指导书中本节内容，预习下节知识《怎样表示力》。 2、 书面作业：课 本 P90 作业 1、4 指导书 P58 练习 4、5、6 (责任编辑：admin) |