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教学过程 一、新课引入： 我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的?它是怎么传到我们耳朵? 二、进行新课： 1、声音的发生 (1)演示课本图3-1， 引导学生观察音叉发生时叉股在振动。 (2)随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。 (3)随堂学生实验：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。 小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出"声音的发生是由于物体的振动"。 指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。 2、声音的传播 (1)课本图3-2实验 问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉?-(空气) (2)游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。 (3)随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。 小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。 3、声音的传播速度 学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。 声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 4、回声 (1)回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。 讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。(17米) (2)利用回声测距离 例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远? 已知：v=340m/s ; t=1.5s 求：S 解：s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m (责任编辑：admin) |