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(一)教材：人教社九年义务教育初中物理第一册 (二)教学要求 学习组装滑轮组和会测滑轮组的机械效率。 (三)教具 学生分组实验器材：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，长约2米的细绳。 (四)教学过程 1.提问：在学生预习测滑轮组的机械效率的基础上，组织学生回答问题。 (1)本次实验的名称和目的; (2)为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量?每个量怎样测量? 2.做好实验的几点说明。 (1)钩码的重由钩码的质量用G=m·g算出。 (2)匀速拉动弹簧秤使钩码G升高。注意“匀速拉动”。测课本图14—10(甲)和(乙)两图中的拉力时，拉力F的大小由弹簧秤上的示数读出。 (3)钩码上升的高度(h)，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出。 (4)细绳自由端通过的距离(s)的测定，教师边演示边讲解，可事先在细绳与动滑轮(或定滑轮)相切处用色笔在细绳上做个记号，再拉弹簧秤，用滑轮组提升重物。用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量细绳色点到与动滑轮(或定滑轮)相切处的距离，就是细绳自由端通过的距离(s)。 (5)在测完课本图14—10甲滑轮组的机械效率后，只要将钩码取下，把整个滑轮组颠倒过来重新固定就是图乙的装置。没有必要重新拆下组装挂线。这样可节省一些时间。 (6)实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。 (7)实验完毕，要整理好仪器，放回原处。 3.学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。 4.学生实验完毕，由几组报告实验结果。组织讨论课本上的“想想议议”。 (五)布置作业：写出测滑轮组的机械效率实验报告。实验报告的内容包括实验名称、实验目的、器材、步骤、记录有实验数据的表格、实验结果(参照课本实验内容)。 (责任编辑：admin) |