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第 周 星期 第 节 年 月 日 课题第一节 大气的压强执教 教学 目标1 知道什么是大气压强能说出几个证明大气压强存在例子。 2 理解大气压强产生的原因，并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。 3 知道大气压强的值是山由托里拆利实验而测定。 重点理解大气压强的原因。 难点能用大气压强的知识解释一些现象。 教具演示杯、硬纸片、试管、水槽、马德堡半球实验仪 学生 主 要 教 学 过 程学生活动 教学过程设计一.复习提问 1. 固体压强计算公式? 2、液体压强计算公式? 二.新课教学 1.大气压强存在 ①演示：如右图 ②演示：马德堡半球实验 ③结论：上面两个实验证实了大气压的存在 ④什么是大气压强：大气由于受到重力而对浸在它里面的物体有压强，大气各个方向都有压强。 2. 大气压强的大小 ①讲述：P163图11-5托里拆利实验，大气压可以维持760mm水银柱。 ②计算760mm水银柱产生的压强 解： ③大气压强值为1.01×105Pa ④学生讨论：大气压强能支持多高的水柱： 计算： 大气压强能支持10.3m高的水柱 三.讨论 1.大气压这么大，为什么没有把我们压扁? 2.解释大气压现象：塑料挂衣钩、吸饮料、呼吸、吸药液等。 3.想想议议：先讨论后演示P163图11-6。 四.小结、练习 五.布置作业 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题第二节 大气压的变化执教 教学 目标1 知道大气压强随高度的增加而减小。 2 知道测大气压的仪器和水银气压计和金属盒气压计;知道什么是标准大气压。 3 理解液体的沸点跟气压的关系，并能用此关系解释一些简单现象。 重点理解液体的沸点跟气压的关系。 难点用有关大气压的知识解释简单现象。 教具演示铁架台、酒精灯，烧瓶，温度计，烧杯，水。 (责任编辑：admin) |