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【目的和要求】 初步认识蓄电池的构造和掌握它的使用方法。 【仪器和器材】 铅蓄电池的极板两块(如果无新的铅蓄电池极板，可取自废铅蓄电池)，两端带鳄鱼夹的红、黑导线各一条，直流电源(6伏特，可取自蓄电池、干电地或低压电源)，小灯泡(1.1伏特)及其插座，玻璃容器(可使用J2353电流化学效应演示器)，无色透明有机玻璃板。 【实验方法】 1.把电解液注入玻璃容器，并介绍这是密度为1.18×103千克/米3的硫酸溶液。 2.把两电极板固定在有机玻璃板上，让学生看清楚是相同的两块铅极板，只是为了使它和硫酸溶液的接触面尽可能增大，而把极板的物质做成海绵状。 3.把铅电极浸在电解液中，并看到没有像伏打电池溶液那样的化学反应的迹象(可用幻灯投影)。再用两导线分别把两极板和灯座两接线柱连接起来，小灯泡不亮。可见这个装置未能成为化学电源。让学生观察了这些现象后，提出一个问题：伏打电池就是把两块导体浸在硫酸溶液中而成为化学电源的，现在的情况与伏打电池的区别在哪里呢?引导学生得到：伏打电池两电极用的是不同物质的导体，而现在用的是相同物质的两块极板。最后指出，如果蓄电池经过充电，就可使这两块极板成为不同物质的导体。 编者提示：本小实验可辅以“电磁学”部分的物理实验教学，以此培养和提高学生的实验能力和素养。 (责任编辑：admin) |