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风声、雨声、流水声倾诉着大自然的千变万化，歌声、笑声、音乐声描述着人们的欢乐。人们研究声的世界时，常采用以下的研究方法。 一、转化法显示物体的振动 有的物理现象不便于直接观察，通过转换为容易测量到与之相等或与之关联的物理现象，从而获得结论。 例1 如图1所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了( ) 
A.感受发声音叉的振动 B.体验发声音叉的温度 C.估算发声音叉的质量 D.判断声音的传播速度 分析：本题是转化思想的极好体现，由于人眼不容易直接观察到声源的振动，探究时借助音叉触及面颊时的感觉显示音叉发声时在振动。 答案：A。 二、比较法 比较物体发声时与未发声时的区别，用手按住正在发声的锣面，它立即不发出声音。先后对一鼓面轻敲和重击各一下，比较两次发出声音的响度不同。用硬塑料片在梳子齿上快划和慢划，比较音调的高低。 三、归纳法 例2 如图2所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。 
分析：本题重在归纳，“纸屑的跳动”“纸片的跳动”“激起水花”都说明发声体在振动，同时也从近几年阅卷情况来看，此处失分颇为严重，原因就在对关键词的处理上，此处“振动”非“震动”，诸如“摩擦”非“磨擦”“竖直向下”非“坚直向下”等都是同学们易出错的关键字词，考后不少同学感觉良好，实际与估计的考分有一定的相差，这里也算得上要考虑的一处。 (责任编辑：admin) |