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强调：三角形中线是一条线段。 定义3 三角形的高：从三角形的一个顶点向它对边画垂线，顶点和垂足间的线段。 强调：三角形的高是线段，而垂线是直线。 这一环节运用电教手段，利用<几何画板>动画的功能，增加直观性有利于学生理解掌握定义 4、符号表示，加深理解 通过符号的表述，使学生对三角形的角平分线、中线、高的理解得到加深和强化，在记忆上也趋于简化。 5、初步运用，反复辨析 练习的设计遵循由由浅入深、循序渐进的原则，三个题目，三个层次： 题1 三角形的一条高是( ) A.直线 B.射线 C.垂线 .D.垂线段 题2 画钝角三角形 的高AE。 题3 先让学生思考练习，然后师生一起分析纠正，最后教师点拨小结。这环节运用电教手段，以增大教学容量和直观性，提高效率。 6、归纳总结，强化思想 这节课着重讲了三角形的角平分线、中线和高，在集会理解上述定义时，必须注意到两点：一是三条都是线段;二是钝角三角形与直角三角形的高的画法。 揭示了文字语言、图形语言、符号语言在几何中的作用，要求在学习时熟练三种语言的相互转化。 7、布置作业，题目是： (1)书面作业P30#2,3 P41#5(做在书上) (2)交本作业P41#4 (3)思考题1： 思考题2： 探究活动 1、以3根火柴为边，可以组成一个三角形，用6根火柴为边最多可以组成几个三角形?9根火柴最多能组成几个三角形? 2、从三角形一个顶角引出的三角形角平分线、一条中线能否重合?此时这个三角形的形状如何? 答案：1.4、7; 2.能.三角形为等腰三角形. (责任编辑：admin) |