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10.概括文章的情节,在横线上填入恰当的内容。 (1)小时候“我”经常到小书店看书,想买一套《安徒生童话》。 (2) (3)“水晶石”原来是不值钱的石英,但最后老者还是收下3元钱和石英,把书卖给了“我”。 (4) 11.第10自然段中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用? 12.文中的老者是一个怎样的人? 13.老者的呵护成就了一位作家。你从这个故事中获得了怎样的启示? 三、作文。 请以《藏在 里的精彩》为题,写一篇文章。不少于500字。 提示:可从“书本”“故事”“诗词”“竞争”“节日”等词语中选择一个,把题目补充完整。 部编版2018八年级语文下册单元试题含参考答案和解释 一、1.答案:B 解析:A项中,“藉”应读 jí;C项中,“丧”应读sānɡ;D项中,“搀”应读chān。 2.答案:C 解析:“截至”的意思是截止到(某个时候)。“截止”的意思是到一定期限停止。分析第(1)句,可知应是截止到24日下午,所以选“截至”。“栩栩如生”指艺术形象非常逼真,如同活的一样。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真。第(2)句的语境应是说这位大叔模仿得好,故应选“惟妙惟肖”。“不由自主”的意思是由不得自己,控制不了自己。“情不自禁”的意思是抑制不住自己的感情。分析第(3)句,可知应选“不由自主”。 3.答案:B 解析:A项中的句子缺少主语,应去掉“随着”或“让”。C项中的句子语序错误,应改为“深受读者喜爱”。D项中的句子句式杂糅,可去掉“的原因”,或去掉“因为”,并将“的原因”提到“喜爱”的后面。 4.答案:B 解析:本题的线索在横线后面的一句话:“山因水不枯,水因山不浊;日因月不烈,月因日不晦。”四个分句是同一个结构,为我们提供了“山、水、日、月”的顺序。由此分析,可知本题的正确答案为B项。 5.(1)示例:这是人们以幽默的方式表达自己对雾霾天气的不满,希望有关部门重视这个问题。 (2)示例:提倡绿色出行,还我清新空气。 二、(一)6.答案:贯串全文的感情线索是对木棉花的赞美和喜爱。 解析:本题考查的内容是文章的线索。一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题与线索相关);二要注意文中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论、抒情的句子,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。线索是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 7.答案:①这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束。②“肆无忌惮”一词贬词褒用,流露出了作者对木棉花的喜爱。 解析:本题考查的内容是加点词语的表达效果。首先选准赏析角度,然后回答该词语在文中反映了什么内容,表达了作者怎样的感情。 8.答案:引用诗句增添了文章的文学色彩,也进一步突出了木棉花的灿烂、美丽,表达了对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。 解析:本题考查的内容是引用诗句的作用。散文中引用诗句的作用是增强文章的趣味性、可读性,使文章充满神秘感,文学性强,更好地突出主题,吸引读者。 9.答案:木棉花的精神是生机盎然地盛放,又如此壮烈地坠落。木棉花给我们的启迪是我们应当像木棉花一样,用尽全力开放一次,无悔人生。 解析:本题考查对文章主旨的理解能力。木棉花的精神可以从文中对木棉花的描写的句子中分析。 (二)10.答案:(2)“我”攒钱买书,还差6毛钱的时候,捡到一块“值钱”的“水晶石”。 (4)多年后,“我”依旧珍藏着那套书,并创作出版了不少自己的作品。 解析:本题考查对故事情节的概括能力。先从文中找到(1)(3)两处情节所在的位置,(2)的内容在(1)的后面,(3)的前面,通过分析,可知是文章第7、8自然段,再根据故事情节的发展进行概括,(4)的内容也用这种方法分析。 11.答案:这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了小男孩得到书后无比喜悦的心情。 解析:画线句把他的心情比作晴朗的天空,由此不难看出小男孩得到书后喜悦的心情。 12.答案:老者是一个和蔼可亲、善解人意、富有爱心的人。 解析:通过文中对老者的描写去分析即可。 13.示例:有时候自己的一点儿善念,一个帮助人的举动,很可能会改变别人的一生。 解析:扣住“呵护”和“成就了一位作家”这两点答启示即可。 三、略。 (责任编辑：admin) |