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八年级语文参考答案2015. 一、积累运用（36分） 1---6题ABCDDA（解析：五句话分为两层：④②⑤为一个组合，承接上文的“难觅”，表示一种假设的情况，应在前；③①为一个组合，解释其原因，应在后。在④②⑤这个组合中，根据关联词“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根据从“逃离了都会”到“偷偷生长在……乡舍与……村庄”的事理逻辑顺序，可以推知②在前，⑤在后。在③①这个组合中，根据从“萌芽”到“生发”的事理逻辑顺序，可以推知在③前，①在后)（1、2、3题各2分，其余每题3分） 7、淀毓赋骚（每字各一分） 8、略 9、【活动一】元末明初施耐庵白日鼠白胜 【活动二】（1）凤凰卫视解读食品安全隐患（2）画面中有一个不法商人，他手持一把大伞，伞上写有“国标允许”的字样。在大伞的遮盖下，他在某食品中加入有害的化学物质。（3）.示例：培养食品安全公德心 二、阅读理解（51分） 10.(5分)①时令将近寒食，春雨绵绵春草萋萋；春风过处麦苗摇摆，堤上杨柳依依。（3分） ②寒食、清明将到，客居不能返乡，却听到杜鹃悲泣，更增添了诗人内心的伤感。（2分） 11．（4分）（1）假（借）（2）音节助词，不译（3）谓（对，告诉）（4）腰间挂着（挂在腰间） 12.D（3分） 13.（6分）（1）同屋的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用大红的帽带和宝石装饰的帽子，腰上挂着用白玉制作成的玉环。 （2）因为(我)心中有值得快乐的事情,不感到吃穿的享受不如别人了。 （3）许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？” 14.（3分）会影响。因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。（观点明确，言之有理即可） 15.交代了老牛头的生活背景(1分)，为下文写老牛头对农村生活的眷恋作铺垫(1分)。 16.“一次又一次”强调了老牛头反复给大黑喂草的动作，体现了老牛头对大黑的不舍(1分)。一声“老伙计”说明了大黑在老牛头心目中是朋友、兄弟(能写出老牛头把大黑当成很亲近的人来对待即可，1分)，体现了老牛头对大黑的深厚感情(l分)。 17.运用比喻的修辞手法，(1分)形象地写出了大黑对老牛头的陌生与疏离，呼应了上文中大黑用犄角救老牛头的细节(1分)，深刻地揭示了老牛头的角色的悲剧性(体现了老牛头生活发生了悲剧性的转变)(1分)。 18.此题按层级给分，意思基本同于“示例一”给1分;意思基本同于“示例二”给2分;余类推。第一层级：0分;答案完全没有结合文章内容，胡乱瞎写。第二层级：1分。示例一：“挽歌”表达对逝去的东西的哀悼。第三层级：2分。示例二：“挽歌”是老牛头对远去的大黑的一首悲歌。第四层级：3分。示例三：“挽歌”表达了老牛头对失去农村家园的哀伤之情。第五层级：4分。示例四：“挽歌”表达了作者对渐行渐远的农耕文明的眷念之情。 19.我们应当阅读经典，并且把经典当做闲书来读，用轻松的心态和方式去阅读。（2分） 20.首先指出人们阅读的三种目的，接着论述了只有阅读被时间筛选出来的经典才能获得自我发现和成长，才算真正的阅读；最后提议普通人要用一种轻松的心态阅读经典。（每点1分，计3分） 21.运用了举例论证或事实论证，通过列举生活中的常见例子，论证了“为了实际的用途”，选择相应的书籍，从而有力地证明了“读什么书，取决于为什么读。”这一观点。（3分） 22.第一个“消遣”的意思是作为灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，走到经典中，获得精神的极大愉悦；第二个“消遣”的意思是消闲解闷，消磨、排遣、打发时光。（4分） 23.经典就是那些我们阅读之后，也许会遗忘其中的具体情节和人物，但却能激发我们的想象力，滋养我们的灵魂，使我们获得某种精神的启迪，给我们的人生、性格打下了深深地烙印的作品，这些作品将唤起一代又一代人的精神共鸣。举例略。（6分） 三、作文(60分+3分书写分) 参照中考作文标准。 (责任编辑：admin) |