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因此，我爱望着瑰丽的日落，思索生命中的运动，运动中的生命。 14、“瑰丽”是什么意思？瑰丽的落日有哪些特点？（3分） 15、“这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色”一句中的“烧”能换成“染”吗？请从两方面说明理由。（2分） 16、画线句用了什么修辞方法？起了什么作用？（3分） 17、作者由观日落产生出对人生的哪些联想？（不能多于40个字）（3分） 18、“我尤其庆幸我有我的日落，它比日出更瑰丽，更庄严，更动人魂魄!”这句中的加点词语能去掉吗？为什么？（3分） 四、写作。（50分） 19、阳光可以给我们带来光明，带来温暖，带来希望，拥有阳光，我们就拥有了幸福、快乐、力量，请以“拥有阳光”为题写作文。 第一单元测试题答案 1、2、3、A4、D5、例：可以使卑微的生命变得高尚可以使单调的生活变得多彩可以使浮躁的心态变得平和6、⑴“中国式接孩子”成为网络热门话题⑵例：叔叔（阿姨），你好！家长作为监护人，都想把孩子培养为对社会有用的人，但这样接送孩子，会使你的孩子缺乏独立意识、责任心，不利于孩子的健康成长。为使你的孩子尽早自立自强，请早点放手，好吗？⑶讽刺了中国对孩过度关心和溺爱，从而导致孩子缺乏独立性、责任心的现状。7、吴用智取生辰纲8、好9、运用比喻的修辞手法，写出了春天的江南江水碧绿的美景，表达了作者的对江南美景（美好河山）的热爱。【解析】1.试题分析:江南的好是诗人亲身感受到的，体验过的。道不完的江南美景，白居易表达赞美之情，作者直抒胸臆，在第一句话“江南好”中即用一个“好”字，直接赞美江南。10、描写太阳升起时惊喜兴奋11、比喻生动形象地表现了太阳升起时的不可抗拒的迸发力。12、颜色形状“探”字用拟人法，生动形象地表现了太阳的可爱、俏皮。13、例：学生正处在人生的青少年时期，正如早晨的太阳蒸蒸日上，生机盎然，活力将展现。14、“瑰丽”是异常美丽的意思。瑰丽的落日比正午的太阳大几倍，光焰却弱了许多，色彩最多样，步态一蹿一蹿，一步一回头，显得成熟而多思。15、不能换。①“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合，而“烧”恰恰呼应了上文。②“染”是“点染”，没有“烧”那种灿烂辉煌的程度，表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。（解析：可不可以换，这样思考：其一，看这个词能否使上下文语气贯通。其二，看这个词是否更能恰当地表达文意。）16、用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地写出了落日的情态，自然引出下文联想到成熟而多思，为人类作出贡献而又略显疲倦的人。17、联想到生与死。生，固然美丽，它是贡献的准备；死比生更丰富，它是贡献的结果。18、不能。如去掉了，就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调“我有我的”，是为自己能努力奋斗，为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧，感到自豪。 第一单元测试题答案 1、2、3、A4、D5、例：可以使卑微的生命变得高尚可以使单调的生活变得多彩可以使浮躁的心态变得平和6、⑴“中国式接孩子”成为网络热门话题⑵例：叔叔（阿姨），你好！家长作为监护人，都想把孩子培养为对社会有用的人，但这样接送孩子，会使你的孩子缺乏独立意识、责任心，不利于孩子的健康成长。为使你的孩子尽早自立自强，请早点放手，好吗？⑶讽刺了中国对孩过度关心和溺爱，从而导致孩子缺乏独立性、责任心的现状。7、吴用智取生辰纲8、好9、运用比喻的修辞手法，写出了春天的江南江水碧绿的美景，表达了作者的对江南美景（美好河山）的热爱。【解析】1.试题分析:江南的好是诗人亲身感受到的，体验过的。道不完的江南美景，白居易表达赞美之情，作者直抒胸臆，在第一句话“江南好”中即用一个“好”字，直接赞美江南。10、描写太阳升起时惊喜兴奋11、比喻生动形象地表现了太阳升起时的不可抗拒的迸发力。12、颜色形状“探”字用拟人法，生动形象地表现了太阳的可爱、俏皮。13、例：学生正处在人生的青少年时期，正如早晨的太阳蒸蒸日上，生机盎然，活力将展现。14、“瑰丽”是异常美丽的意思。瑰丽的落日比正午的太阳大几倍，光焰却弱了许多，色彩最多样，步态一蹿一蹿，一步一回头，显得成熟而多思。15、不能换。①“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合，而“烧”恰恰呼应了上文。②“染”是“点染”，没有“烧”那种灿烂辉煌的程度，表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。（解析：可不可以换，这样思考：其一，看这个词能否使上下文语气贯通。其二，看这个词是否更能恰当地表达文意。）16、用了比喻和拟人的修辞手法。生动形象地写出了落日的情态，自然引出下文联想到成熟而多思，为人类作出贡献而又略显疲倦的人。17、联想到生与死。生，固然美丽，它是贡献的准备；死比生更丰富，它是贡献的结果。18、不能。如去掉了，就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调“我有我的”，是为自己能努力奋斗，为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧，感到自豪。 (责任编辑：admin) |