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(二)阅读下文，完成9—13题。(19分) 访 兰 父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧!” 我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了。 我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。 父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?” 我说：“这里的好。” “怎么个好呢?” 我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。 “是味儿好像不同吗?” “是的。” “这是为什么?一样的兰草，长在两个地方就有两个味?” 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩，花是繁大了呀。” “样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢? “这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。” 我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。” 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。(选文有改动) 9.对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味?”中的“味”，你是如何理解的?(3分) 答___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 10.文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么?(4分) 答______________________________________________________________________ 11.第二段的景物描写在文中起什么作用?(4分) 答______________________________________________________________________ 12.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项。(3分) A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。 B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。 C.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。 D.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。 13.简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。(5分) 答______________________________________________________________________ (三)阅读下文，完成14—17题。(16分) 农具的眼睛 迟子建 ⑴农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。 ⑵农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田的，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。 ⑶农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。锄头的形状很 像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去土豆地里。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三趟”。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊!渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。 ⑷我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花;还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还来自于芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。 ⑸我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。 ⑹我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。 14.根据文意，你认为文题中的“眼睛”包含哪些含义?(4分) 答： 15.第⑵段画线句子“说我真不简单，能把绳子拉弯了”，表现了父亲的 ① 。第⑷段画线句子“左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了”表现了我的 ② 。(4分) 16.下面对文章理解分析不恰当的一项是(3分) A.虽然作者写的是艰苦的农村生活，我们却从中读到作者的乐观态度和热爱生活的纯美心灵。 B.文章借犁杖、锄头和镰刀着重回忆了“拉犁耕田、土豆地里劳作、割猪草”这几件往事，表现了我对父亲的憎恨和对美好童年的真切怀念。 C.本文紧紧围绕“农具的眼睛”展开叙事，淡淡的行文中有浓浓的真情，在作者笔下，平庸的生活焕发出光彩，体现了作者非凡的审美能力。 D.文章处处流露出对勤劳、朴实、宁静生活的怀想与憧憬，也表达出作者对农村和大自然的亲近之情。 17.农具何以有了眼睛?如果不是作者有了一双善于发现美的眼睛，平凡的农具怎么会有如 此神韵?在你的记忆中，哪件物品曾经深深温暖过你的童年?请结合具体事件谈谈你的感受。(100字左右)(5分) 答： (四)阅读下文，完成18—21题。(18分) [甲]晏子使楚 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” [乙]晏子辞千金 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。 (选自《晏子春秋》) 18.解释下列加点词语的意思。(4分) ①齐之习辞者也： ②王曰，何坐： ③齐人固善盗乎： ④使者反 19.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) ①叶徒相似，其实味不同 译文： ②晏子方食，景公使使者至。 译文： 20.下列四项中，与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的用法相同的一项是 (2分) A.分食食之，使者不饱 B.使者反，言之公 C.寡人不知，是寡人之过也。 D.三致之，终再拜而辞。 21.从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人?请举例说明。(6分) 答： 三(60分) 22.阅读下面的文字，完成作文。(60分) 在成长过程中，在人生道路上，我们会登上无数台阶。途中，会有汗水，会有辛酸，会有痛苦，也会有欢笑，有收获，有成长的经历。 请以“那一刻，我登上了新台阶”写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限; ②自选角度，立意明确集中; ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 淮安市启明外国语学校2012—2013学年度第一学期期中考试 初二语文试卷(答案) 1.(5分)迤 籁 qí 眷 jīn 2.(4分)①不仅是一块“漂浮在水上的土地”，而且(还)素有“鱼米之乡”的美誉。 ②在“人水和谐”后面添加“的社会”;或者删去“努力构建” 3.(2分)①仿写句子，示例：你仿佛一曲雄浑的乐章，每一个音符都令人心潮澎湃。 ②(4分)A、改善土质，碱性的浸透，造成靠近地面部分的城墙出现逐层剥落的现象。B、设立专项保护长城的法律。C、提高人们保护民族图腾的意识。(从技术、立法和道德等角度作答即可，不少于两条) 4.(8分)①烽火连三月 ②隔江犹唱《后庭花》③夜阑卧听风吹雨 ④乌蒙磅礴走泥丸 ⑤山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ⑥落红不是无情物,化作春泥更护花 ⑦生当作人杰 ⑧为有源头活水来 ⑨山重水复疑无路，柳暗花明又一村 《卫星“撞车”唤醒太空环保》(14分) 5.(2分)太空也需要环保 (大意对即可，超过10字不得分) 6.(4分)卫星的运行轨道并不是固定不变的;卫星在太空中与各种太空垃圾同处共存，早已危机四伏。(一点2分，概括不简洁酌情扣分) 7.(4分)使用了打比方、列数字、作比较等多种说明方法，生动形象、具体准确地说明了太空垃圾碎片的巨大破坏力(指出其中任意两种说明方法得2分，“生动形象、具体准确”1分，“巨大破坏 力” 1分) 8.(4分)可以从“作比较”的角度来分析(作比较+突出有力+说明了太空垃圾污染程度之严重);或从“可能”这一副词角度分析(可能+猜测+说明了太空垃圾污染程度之严重) 《访兰》(19分) 9.这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质(1+2分)。 10.“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草的高雅、纯朴品格的敬仰(2分)，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义(2分)。 11.描写兰草的生长环境，衬托野兰的高雅不俗(2分);为后文赞美野兰高洁作铺垫(2分)。 12.C。“我”惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。(3分)。 13.一个人只有保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。(5分) 《农具的眼睛》(16分) 14.(4分)①农具上的圆节 ②美好时光的见证或童年生活的见证 15.(4分)①幽默(风趣、诙谐等)(2分) ②烂漫(快乐、自在等)(2分) 16.(3分)B 17.(5分)写出具体的物品(1分)结合具体事件谈感受(4分)(字数太少或太多酌情扣分) 《晏子使楚》(18分) 18.(4分)①熟练 ②犯罪 ③本来 ④ 同“返”，返回 19.(6分)①只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。 ②晏子刚要吃饭，景公派使者到了。 20.(2分)C 21.(6分)(一)机智、善辩。①晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”对，显示其庄严的态度;②说话时非常注意掌握分寸，寓刚于柔;③他以子之矛，攻子之盾，类比反驳，义正词严而又不卑不亢。 (二)清廉、简朴。家贫只能分食招待使臣，却拒绝接受贵重的礼物(每一点3分，没有举例说明者扣2分) 相关推荐： (责任编辑：admin) |