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(二) 天祥至潮阳，见弘范①,左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而止置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能捄⑤，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张⑥甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司⑦，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑧拜而死。 (《宋史•文天祥传》) 注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。②厓(yá)山：宋末抗元的最后据点。③扞(jiù)：保卫。④泫然：水滴下的样子。⑤捄：同“救”。⑥供张：陈设帷帐及一切用具。⑦兵马司：主管京师治安的机关。⑧乡：同“向”。 14.用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。 遣使护送天祥至京师。 15.解释文中加点词的意思。 ①乃书所过零丁洋诗与之( ) ②天祥泫然出涕( ) ③天祥临刑殊从容( ) 16.弘范“使(天祥)为书招张世杰”，天祥是怎么说的?又是怎么做的?请用自己的话回答。 17.翻译文中画线的句子。 国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎! 18.从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。 19.阅读全文并结合你学过的课文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。 三、写作 20.选取一种社会现象，谈谈你的看法。 同步创新训练 一、1.①至 ②处所 ③用鞭子打 ④询问 ⑤因为 ⑥指史册 2.千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。 3.是为了鼓励马生勤奋学习。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。 4.①人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ②但愿人长久 千里共婵娟 ③不汲汲于富贵 ④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 二、(一)5.①希望，期望 ②挂心，在意 ③冷清的样子 ④酒杯 6.B 7.独立于世俗之外的隐士 安贫乐道 8.淡泊名利，洁身自好。 9.因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫;这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是求知的满足，精神的享受。 (二)10.①动词，筑巢 ②名词，窝 ③疑问代词，何 ④介词，被 11.①将要 ②开玩笑 ③竟然 ④语气助词 12.对封建社会使人无法生存的残酷现实的揭露。 13.不仅自己要爱护鸟类，还要规劝大家都来爱护鸟类，把鸟类视为自己的朋友。 (三)14.遣使/护送天祥/至京师。 15.①写(书写) ②眼泪(泪水) ③特别(很、十分等) 16.天祥说：“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗?”他将所写的《过零丁洋》一诗送给弘范(以明志)。 17.国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢! 18.弘范遂以客礼见之 弘范义之(或“丞相忠孝尽矣”) 19.结合选文并联系所学课文如《过零丁洋》等阐明文天祥的民族气节。 三、20.提示：要在分析的过程中提出自己的观点 (责任编辑：admin) |