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如同厕所人人都要上一样，外国人不是不吐痰，但他们吐在纸上，再把纸揉好，扔进桶的下面一层，如此而已。这样的举动并不需要多么高难度的理解力，更无需任何技巧，却被我们忽视了。导游也是中国人，来澳多年，普通话仍然说得字正腔圆。他说：真是不好意思。 还有谁不好意思呢?我看到餐馆里有同胞举杯对饮，脸红脖子粗，嗓门都开放到极点，显得比任何人都开心与兴奋——莫不是也要在一旁的墙上贴起“请勿大声喧哗”的汉字?我还看到红灯之下，仍有同胞在众目睽睽中悠悠过马路，脸上是旁若无人、理所当然的表情——难道要在路边墙上也出示“请勿闯红灯”的汉字? 国内这样的提醒比比皆是：公交车上的“请给老人、孕妇让座”，银行里的“请在黄线外等候”，马路边的“请勿随地吐痰”、“请不要随地大小便” ——就在写这篇文章时，电视正直播着在株洲举行的中国与比利时乒乓球对抗赛。女广播员用清脆的声音告诉赛场内的观众：“请不要用闪光灯，请不要吸烟。”只有中国人需要提醒，且提醒也往往毫无用处，所以，的确应该感到不好意思。很显然，只有感到不好意思的人越多，无论在国内还是国外，写在墙上的那些字才会越来越少。 细节虽小，却关乎民族尊严，轻视不得。 11.选文说“在国外看到汉字是亲切的，宛若在异乡看到熟人。”但在澳洲也有很多汉字，其中两处，看了心里却至今不舒服。为什么?请简析之。(4分) 12.联系上下文，解释加点的词语。(4分) 众目睽睽： 比比皆是： 13.在细节问题上，外国人的做法与中国人有什么不同?请列举文段中的例子予以说明。(4分) 14.课文最后一段有何作用?(3分) 15.有人说：“细节决定一切。”你怎么看待?(4分) 16.学习本文之后，你对“素质”有什么新的看法?试联系生活实际谈谈应该怎样做?(5分) (二)把“不能”埋葬起来(26分) 唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。 所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”“我没办法让麦克喜欢我”;有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”“我发球无法超过前边的球网”“我不能只吃一块饼干就停止”等。而此时,唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。 等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内。把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞到腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。 原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖,直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。 三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚挖好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。 此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词： “各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，渗入我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。” “现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。” “但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门!”然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。 唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。 后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。 17.唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用? (4分) 18.唐娜为什么没有让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交?为什么让每个孩子都轮流挖土?(6分) 19.文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例)(5分) 20. “我不能”还有哪些像“我可以”“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举3个)(6分) 21.你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法和理由?(5分 ) 三、作文。(55分) 22. 请依据下面的诗句，以其中任意的一句或几句话为话题，写一篇文章，自拟题目，自选角度，自定文体，600字左右。 你的眼里没有色彩/你的生活就不会缤纷/ 你的心里就没有阳光/你的生活就不会辉煌/ 有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳/ 有人心怀烦恼拒绝每一个美的希望/拒绝会换得拒绝，拥抱会赢来拥抱/ 你的一切实际上都是自己酿造/有一种态度叫享受/有一种感觉叫幸福/学会面带微笑才能享受生活/懂得播种快乐才能收获幸福。 一、语言积累及运用：1.字迹要求工整、规范。 2.B 3.食——十 明——鸣 圣——盛 鸡——机 咳——刻 巾——精 4.这则广告用了一语双关的手法。“从头开始”既指重新开始，表明经过理发后就会美丽，也暗指从“头部”开始，结合理发店的特点加以说明，强调头部美丽的重要性，做到了形式美和意境美。 5.笑面虎：笑脸相迎、两面三刀的人 铁公鸡：一毛不拔吝啬钱财的人 地头蛇：强横无赖独霸一方的人 井底蛙：孤陋寡闻见识不广的人。 6. 孙悟空 葬花、焚诗 林黛玉 醉打蒋门神 武 松 草船借箭 诸葛亮 推倒人参树 7.略 8.A “已经”和“就要”矛盾，删掉一个;D 把“刺激”改成“吸引”;“台下听众”和“同学们”删掉一个。 9.略 10.(1)病树前头万木春。(2)水接云山四望遥。(3)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 二、阅读：(一)11.中文汉字的提醒伤了我的自尊心，我觉得受到了侮辱和歧视。(意同即可) 12.众目睽睽：大家的眼睛都注视着 比比皆是：到处都是。 13.联系上厕所和吐痰两个事例来谈即可。14.总结全文。提出希望。15.略 16.略 (二)17.告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。作用是老师的行动能消除学生的自卑感。18.写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。19.指“我无法将足球踢过第二条底线”“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。20、“我(能)行”“我能够”“我希望”“我会”“我应该”“我决心”等 21.有。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很有创意又带有幽默感的活动方式，它能起到奇特的效果。我们应多开展类似的实验活动。 或：没有。它仅仅是一种形式，无法从根本上消除自卑感和其他心理疑惑。形式上太假，含太多做戏的成份，达不到效果。 三、作文：略。 (责任编辑：admin) |